Kiadványok
Nyomtatóbarát változat
Cím:
Kislexikon
Szerző:
Sorozatcím:
A kiadás helye:
Budapest
A kiadás éve:
1999
Kiadó:
Soros Alapítvány
Terjedelem:
Nyelv:
magyar
Tárgyszavak:
Közoktatás-fejlesztési program, támogatott szervezetek
Állomány:
Megjegyzés:
Annotáció:
ISBN:
963 9049 29
ISSN:
Raktári jelzet:
E

Kislexikon

A SOROS ALAPÍTVÁNY
KÖZOKTATÁS-FEJLESZTÉSI PROGRAMJÁNAK TÁMOGATOTT SZERVEZETEI
Tartalom
Bevezetés
Academia Ludi ét Artis Művészetpedagógiai Egyesület
Ács Kató Alapítvány
Alapítványi és Magániskolák Egyesülete
Alkotótábori Egyesület
Alternatív Közgazdasági Gimnázium
Arany János Református Gimnázium
Ars Hungarica Alapítvány
Baranya Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete
Belvárosi Általános Iskola és Művészetek Iskolája
Berze Nagy János Gimnázium és Szakiskola
Berzsenyi Dániel Tanárképző Főiskola Magyar Irodalom Tanszék
Bio Digit Kft.
Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Intézet
BRFK Bűnmegelőzési Osztály
Civil Kollégium Alapítvány
Collegium Martineum
Csodák Palotája KHT - Budapest Science Center Alapítvány
Csongrád Megyei Pedagógiai és Közművelődési Szolgáltató KHT (Rendezvényház)
Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesülete
DISPUTA Kör Egyesület
D.Q. Alapítvány a Komplex Esztétikai és Művelődéstörténeti Nevelésért
Egészségvirág Egyesület
Eötvös József Általános Iskola
Értük-Velük Egyesület
Etyeki Műhely
Ferencvárosi Fehér Holló Gyermekjóléti Szolgálat és Gyermekszálló
Főv. Önkormányzat Általános és Szakmunkásképző Iskola és Nevelőotthon
Gandhi Közalapítványi Gimnázium és Kollégium
Garabonciás Alapítvány
Gimnáziumok Országos Szövetsége
Gyermekfilozófia Csoport
GYERTEK Egyesület
Gyöngy Regionális Egyesület
Györ-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet
Hannán Arendt Egyesület
III. Béla Gimnázium
HAYICO - Magyarországi Ifjúsági Információs és Tanácsadó Irodák Szövetsége
Hétszínvirág Általános Iskola
HÍD-Dunántúli Vizuális Műhely-Kanizsa Egyesület
Humanisztikus Alapítványi Iskola
Hunyai Általános Iskola
I*EARN Egyesület
Informatika-számítástechnika Tanárok Egyesülete
Iparművészeti Múzeum
Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet
Játékkal, Mesével Nevelő Óvónők Egyesülete
Jedlik Ányos Gimnázium
Junior Achievement Magyarország Alapítvány
Kamasz-Tanya
Káposztásmegyeri Zabhegyező Játszóház
Kollégiumi Szövetség
KOMP-Csoport
Kontyfa Utcai 12 Évfolyamos Iskola
Korai Fejlesztő Központ
Korona Kiadó Kft.
Kőrös Vidéki Drámapedagógiai Társaság és Alapítvány
Közgazdasági Politechnikum - Videódokumentum Munkaközösség
Kulcs a Muzsikához Alapítvány
Kulturális Innovációs Alapítvány Könyvtára
Kürt Lewin Alapítvány
Lépésről-lépésre Országos Szakmai Egyesület
Magyar Csillagászati Egyesület - Távol Közelében Csillagászati Hálózat
Magyar Drámapedagógai Társaság
Magyar Freinet Alapítvány
Magyar Közösségi Iskolák Szövetsége
Magyar Mozgókép- és Médiaoktatási Egyesület
Magyar Olvasástársaság
Magyar Óvodapedagógiai Egyesület
Magyarországi Young Enterprise Alapítvány
Magyartanárok Egyesülete
Marczibányi Téri Művelődési Központ - Nyitott Ajtó Program
Martin Luther King Egyesület
Másképp Alapítvány / Cirko-Gejzír mozi
Mikkamakka Játéktár és Játékmódszertani Központ
MindiGIS Kft.
Montessori Oktatási Centrum
Műszaki Könyvkiadó Kft.
Nap Klub Alapítvány
Nevelő Otthonok Nemzetközi Szövetsége (FICE) Magyarországi Egyesülete
Önfejlesztő Iskolák Egyesülete
Önkormányzati Akadémia
56-os Kutatóintézet Közalapítvány
Palló Ifjúságsegítő Egyesület
Pályakezdő Fiatalok Esély Alapítvány Kézműves és Szolgáltató Szakiskola
Pest Megyei Pedagógiai Szolgáltató Intézet
Pesthidegkúti Waldorf Általános Iskola, Művészeti Iskola és Gimnázium
Regionális Jefferson Műhely - Hódmezővásárhely
Rétközi Iskolaszövetség
Rogers Személyközpontú Iskola
Salva Vita Alapítvány
Somogy Természeti Öröksége Közalapítvány
Szabad Iskoláért Alapítvány
Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai, Közművelődési Intézet
SzemTanú Alapítvány
Szex Edukáció Alapítvány
Szórakaténusz Játékmúzeum és Műhely
Televideó Kiadó
Templomdombi Általános Iskola
TermészetBÚVÁR Alapítvány Kiadó
Természetjáró Fiatalok Szövetsége (TFSZ)
Toldi Miklós Általános Iskola
Tolna Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete
Tömöri Pál Általános Művelődési Központ
Történelemtanárok Egylete
Trezor Kiadó
Utcai Szociális Segítők Egyesülete
Vas Megyei Pedagógiai Intézet
Vizuálpedagógiai Adatbázis Sárospatak
Vörösmarty M. Általános Iskola és Gimnázium (Ajka)
Vörösmarty Mihály Gimnázium (Érd)
Belvárosi Tanoda Alapítvány
Borsodi Kooperatív Iskolák
Fővárosi Oktatástechnológiai Központ
Körösi Csorna Sándor Általános Iskola
Akik kimaradtak

Program- és tanévzáró fesztivál, 1999. június 24.
A Soros Alapítvány megalakulása óta nagy figyelmet fordított a magyar közoktatási rendszer támogatására, az elmúlt négy évben pedig a Közoktatás-fejlesztési program keretében kiemelten, 20 millió dollárral segítette a közoktatási rendszer fejlesztését.
Az eredmények igazolták, hogy a Közoktatás-fejlesztési program alapvető változásokat indított el a magyar közoktatásban, mozgósító hatása pedagógusok ezreit és fiatalok tízezreit érte el. A program végrehajtása során olyan kezdeményezések indultak el, mint az iskolai könyvtár program, amely az iskolák könyvtárait kapcsolta be a világhálózatba, a vizuális nevelés szemléletváltó programja, a kistérségi pedagógiai együttműködések programja és az önkormányzatokat, a települések civil társadalmat és az iskolát összekapcsoló erdei iskola program. A kezdeményezések hatalmas mozgósító erejét bizonyítja, hogy az oktatási kormányzat a programok jelentős részét átvette (pl. Sulinet-program), országossá tette és folytatásukhoz a Soros Alapítvány ráfordításainál nagyságrenddel nagyobb összegeket biztosított.
A Közoktatás-fejlesztési program viszonylagos önállósággal rendelkező, ám egymáshoz sok szállal kapcsolódó és egymást kiegészítő 22 programból állt. A programok részben önálló fejlesztési célokat követettek (pl. kisgyermekkori fejlesztés, társadalomismeret tanítása), részben átfogó fejlesztési célokat támogattak (pl. tankönyvek kiadásának vagy szakmai szervezeteknek a támogatása). Az egyes programok vagy a magyar közoktatási rendszerben már meglévő kezdeményezések támogatását és új elemekkel való kiegészítését célozták (pl. demokráciára nevelés) vagy teljesen új célokat tűztek ki (pl. oktatás és nyilvánosság program).
Az 1998/99. tanév végén befejeződő program lezárására az Alapítvány egész napos Program és tanévzáró fesztivált rendez, amely a program keretében támogatást kapott intézmények, iskolák, szervezetek, pedagógus- és diákcsoportok munkáján keresztül mutatja be a program sokszínűségét, szerteágazó tevékenységét, az összegyűjtött eredményeket, tapasztalatokat. A fesztivál helyszíne: az ELTE új lágymányosi épülete.
A fesztivál fő rendezvénye a Közoktatás-fejlesztési programot lezáró pedagógiai-módszertani vásár. A vásár keretében az érdeklődő pedagógusok átfogóan, kötetlen formában és közvetlenül szerezhetnek információkat az Alapítvány segítségével megvalósított pedagógiai kezdeményezések hátteréről, működéséről, eredményeiről, tapasztalatairól.
A vásáron a kiállító intézmények, iskolák, civil szervezetek, könyvkiadók, pedagógiai intézetek, pedagóguscsoportok folyamatos szakmai jelenlétet biztosító standokat állítanak fel a fesztivál napjára, amelyek lehetőséget adnak az érdeklődő pedagógusok és diákok tájékoztatására. A standokon a kiállítók, tevékenységük bemutatása mellett, fotókiállításokkal, videó illetve filmvetítésekkel, taneszközök, tananyagok, kiadványok, könyvek bemutatásával, gyerekek, illetve diákok részvételével tartott bemutatókkal, prezentációkkal, előadásokkal, vitafórumokkal várják a látogatókat. Több kiállító az érdeklődő látogatókat bekapcsolódni engedő tevékenységeket, rövid programokat szervez, és különféle szolgáltatásokat nyújt a látogatóknak. A vásár jellegének megfelelően a rendezvényen lehetőség van a kiállítók kiadványainak, módszertani anyagainak, termékeinek, szolgáltatásainak megvásárlására is.
A vásárral párhuzamosan egész napos, színvonalas kulturális programot szervez az Alapítvány a Közoktatás-fejlesztési program keretében támogatást kapott ifjúsági és gyermekcsoportok, színjátszók, tánckarok részvételével. A kulturális program tervezett fellépői:

Academia Ludi ét Artis Művészetpedagógiai Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Az Academia céljának tekinti:
a művészeti nevelés, a személyiségközpontú pedagógiai módszerek és az amatőr művészeti ágazatok és külföldi tapasztalatainak, eredményeinek egymáshoz közelítését;
a művészeti nevelési-oktatási elképzeléseket segítő-igazoló hagyományok - népi hagyományok és a pedagógus elődöktől, gondolkodóktól ránk örökíteni ismeretek ápolását és beépítését az európai eredményekbe;
az egymással párhuzamosan tevékenykedő, ám rokon elképzelések szerint dolgozó szakemberek eszmecseréjét;
a nevelési-oktatási koncepciókban, tantervekben az Academia tagjai által fontosnak tartott művészeti törekvések érvényesítését;
a komplexitás irányába futó kísérletezések biztosítását;
a pedagógusok és más szakemberek ilyen irányú képzését, továbbképzését;
továbbá olyan alkalmak teremtését, amikor a tanulni vágyók találkoznak az említett művészeti eszközök és pedagógiai módszerek együttesével.
A fenti célok érdekében az Academia az alábbi lehetőségekkel kíván élni:
kapcsolatot tart a közoktatás és közművelődés szakmai fórumaival, egyetemekkel, pedagógiai főiskolákkal, a különböző reformpedagógiai egyesületekkel, a művészeti neveléssel foglalkozó műhelyekkel, a különböző népművészeti és amatőr művészeti társulásokkal, a rokon célok megvalósításával foglalkozó népfőiskolákkal;
kapcsolatot tart a határon túli magyar nyelvű művelődést szolgáló hazai egyesületekkel, valamint határainkon kívül működő magyar és más külföldi egyesületekkel;
kialakítja a posztgraduális felnőttképzés különféle formáit;
tanfolyamokat, teameket, műhelyeket (rövidebb-hosszabb időtartamúakat) működtet, ezekhez tematikát, tanterveket készít;
bentlakásos kurzusokat, táborokat konferenciákat és műhelybeszélgetéseket szervez;
lehetőséget teremt a különféle művészeti ágazatokhoz tartozó együttesek fesztivál-jellegű bemutatkozásához;
szakmai kiadványokat jelentet meg és forgalmaz;
helyi tantervek készítéséhez szakmai segítséget nyújt.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Szabálytalan csevegések „A Kor arculatáról" (1996); „Kútbanézők" című periodika kiadása (művészetpedagógiai tanulmányokkal); szakmai táborok Tiszasuhonyban és Nagykörösön, 1996-1998-ban.

Ács Kató Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Az Ács Kató Irodalmi Alapítvány 1994. november 25. óta évenként irodalmi pályázatot indított 6-14 éves iskolásoknak. 1997-től, a Soros Alapítvány támogatásával, új kezdeményezéseink: rajzpályázatok 4-12 éves gyerekeknek a hátrányos helyzetűekre (nevelőintézetek) való kölcsönös figyelemmel; az irodalmi és rajz pályázatok győzteseinek továbbképzésére jutalomtábor; a legjobb rajzokból kiállítás az évenkénti műsoros jutalomosztó ünnepség keretében; vándorkiállítások az iskolában; Ács Kató hátrahagyott írásaiból meseantológia kiadása.
Táboraink: 1997 Balatonakarattya; 1998 Balatonakarattya; 1999 Szilvásvárad. Ez alkalommal, zenepedagógus bevonásával, zenei továbbképzést is kezdeményeznünk.
Vándorkiállításaink: 1998 Hermán Ottó Általános Iskola; 1999 Törökvész Úti Iskola; 1999 Krúdy Gyula Általános Iskola.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Májusi jutalomosztó, műsoros ünnepségeink színhelyei:
1997-ben a Magyar írók Szövetsége székházában, Ács Kató: „Az elveszett mese és egyéb történetek" című kiadványunk bemutatójával egybekötve.
1998-ban a Szent László Gimnázium dísztermében.
1999-ben a Kertész utcai iskola színháztermében.
Díjnyerteseink között évről évre köszönthettünk jugoszláviai, szlovákiai és erdélyi falvakból érkezett pályázatot. Közülük jó néhányan a főjutalmat jelentő nyári táborunkban is részt vettek.

Alapítványi és Magániskolák Egyesülete
 Amivel foglalkozunk 
A Várhegyi György által alapított, 1992 óta működő Egyesület fontos feladata az érdekképviseleti munka. Az AME lehetőséget teremt arra, hogy az alapítványi és magánoktatási intézmények részt vegyenek az őket érintő döntések véleményezésében. Képviseli az intézmények érdekeit, védi az intézményeket a megkülönböztető törekvésekkel szemben.
Az Egyesület Szolgáltató irodája „Szakmai tanácsadás és konzultáció" projektet működtet, melynek keretében folyamatos szakmai tanácsadással, jogsegéllyel, gazdasági tanácsadással és ajánlásokkal segíti a működő és újonnan alakult iskolákat a törvények, rendeletek és szabályok megvalósításában, valamint segítséget nyújt a pedagógiai és intézményfejlesztési kérdésekben.
Az Egyesület rendszeresen tájékoztatja tagjait az aktuális feladatokról, továbbképzési lehetőségekről, évente több szakmai konferenciát, rendez. Az Egyesület évek óta tartó értékelő tevékenységét az intézményi minőségbiztosítási rendszer kidolgozásával bővítette. Az Egyesület Szolidaritási Alapot hozott létre az átmenetileg nehéz helyzetbe került iskolák részére.
Segíti a magánoktatási intézmények kis példányszámú tankönyveinek megjelentetését. Az Egyesület, rendszeres időközönként kiadja a Magániskolák Almanachját, valamint támogatja a Taní-Tani folyóirat kiadását. A nemzetközi együttműködés érdekében kapcsolatot tart hasonló külföldi szervezetekkel. Közoktatási Információs Irodát működtet, amelynek segítségével elérhetővé teszi az Országos Közoktatási Intézet által biztosított közoktatási adatbázisokat, tanterveket, óvodai nevelési programokat, szakértői és vizsgáztatói névjegyzéket.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az egyesület minősítő-értékelő bizottságának működtetése. „Az intézmény alapításától a mindennapos működésig" című konferencia. Péter Mason: „Független iskolák Nyugat-Európában" című könyv nyomdai előkészítési munkálatai. Az Egyesület keretében működő Alternatív Tanárképző Stúdium, valamint az AME működési feltételeinek támogatása. „A pedagógiai program és helyi tanterv készítése" című továbbképzés. „Intézményfejlesztés" című továbbképzés, két amerikai előadó közreműködésével. „Forrásteremtés" című továbbképzés. „Pénzügyi tervezés és adminisztráció" - l napos tréning. „Önértékelés, önkorrekció" - l napos tréning. „Magániskolák Almanachja 1997-1998" című könyv. „Szabad tanárképzés a modern társadalmakban"; Várhegyi György: „Független iskolák Magyarországon"; Setényi János: „Hatékonyság és minőség a 90-es évek iskolájában" című kiadványok. „Szakértő tanácsadó csoportok résztvevő segítségnyújtása" iskolai helyszíneken. „Értékelés és minőségvédelmi tevékenység" önértékelési tevékenység folytatása. „Magániskolák tapasztalatainak átadása" - három l napos tréning. „Nonprofit Akadémia" részvételi költségeihez hozzájárulás. „Szakmai tanácsadás és konzultáció" projekt működtetése egyéni és csoportos formában. Az iskolák akkreditációs rendszerének kidolgozása, és megjelentetése „Működési kritériumok" címmel.

Alkotótábori Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Az Alkotótábori Egyesület szabad, független, civil, szakmai szervezet. Feladatának tartja nyaranta a vizuális művészet elemeinek alkalmazásával nyári szabadiskolát szervezni. Ez az alkotóműhely 1976-tól folyamatosan működik. Több helyszínen tevékenykedett, 1995-től Szerencsen szerveződik minden év július 2. és 3. hetében.
A szabadiskola célja: tehetségkutatás; vizuális szemléletadás, a vizuális nyelvi elemek alapfokú megismertetése a gyakorlati formákon keresztül. A munka a vizuális nyelv alapelemeinek megismertetésével, szemléletoktatással kezdődik öt területen, amelyek nyitottak, átjárhatók. Mindenki ott próbálja ki az alkotókarakterét, amely számára a legmegfelelőbb és legalkalmasabb. Természet utáni stúdiumok is folynak, amelyek elsődleges célja a helyes érzékelés fejlesztése. Feladatunknak tartjuk a határon túli magyarok fogadását is.
A műhelyekben intenzív munka folyik hármas tagoltsággal reggel 8-tól éjjel 12 óráig, ami igazi elmélyültségre ad lehetőséget. A szemléleti alapokkal együtt ismerkednek meg a résztvevők a szakmával, a szerkezeti rajztól a komponáláson át a színrebontáson keresztül a nyomtatásig. Nemcsak művészeti, de kézműves ismeretekhez is eljuthat a résztvevő.
Míg a korábbi években csak a résztvevők többsége, az elmúlt évben a jelentős része 16-20 év közötti olyan fiatal volt, akik az ország minden részéből érkeztek, elsősorban diákok. A tanítási hangsúlyok is ennek az összetételnek megfelelően alakulnak. Több időt szentelünk a természet utáni stúdiumokra, de ez nem jelentheti azt, hogy a szemléletoktatással, az anyagokban a technikák által megjeleníthető önálló alkotásokkal ne foglalkozzunk. Ez így is természetes, mert a fiatalok elsősorban az alkatkeresésre koncentrálnak, míg az idősebbek számára az alkotás, a szuverén tárgyak létrehozása a cél.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány a Szerencsi Nyári Szabadiskola megvalósulását segítette anyagi támogatásával. A támogatást az itt folyó pedagógiai munka kapta. Ennek középpontjában a hátrányos helyzetű fiatalok gondozása áll. Célunknak tekintjük, hogy e nyári táborozáson keresztül segítséget nyújtsunk, útbaigazítást adjunk a fiatalok számára. Ennek eszközrendszere egy sajátos pedagógiai módszer, amelyet évek óta folyamatosan alkalmazunk.
A Soros Alapítvány támogatása letté lehetővé a munka színvonalasabb elvégzését és a működőképességünk fennmaradását, a megfelelő minőségű, különböző technikák feldolgozásához használható anyagok vásárlását.
A Szabadiskolában a résztvevők térítése évek óta nem fedezte az étkezést, a szállás díját, így a pályázaton kapott összegből támogattuk részvételüket. A szegény családok tehetséges gyerekeinek fogadását - a részvételi díj minimálisra csökkentésével - szintén lehetővé tette a Soros Alapítvány támogatása., hogy ne két budai kerületből választódjanak ki a tehetségek, hanem a tizenötmillió magyarból, függetlenül attól, szegény-e vagy gazdag! Szükség van a támogatásra, mert csak így valósulhatnak meg vállalt céljaink.

Alternatív Közgazdasági Gimnázium
 Amivel foglalkozunk 
Az AKG - Magyarország első, alapítványi, alternatív iskolája - 12 éve működik. Alapíttatott 1988 augusztusában a Művelődési Minisztérium alapítványi formában működő kísérleti iskolájaként. Pedagógiai alapelve: A gyerek nem az életre készül, hanem él.
Működési alapelvei: szabad iskola; személyközpontú iskola; alternatívákat nyújtó iskola; önigazgató iskola. Pedagógiai, szervezeti, gazdálkodási fejlesztő programja a hazai közoktatás több elemében jelent alapvető újítást, fordulatot.
Legfontosabb jellemzői: hatéves gimnázium, amely 4+2 iskolaszerkezetben képez tanulókat. Az elmúlt 12 évben ismert fővárosi elitgimnáziummá vált, jelentős túljelentkezéssel. A gimnáziumi képzéshez, máshol érettségizett tanulók számára is nyitott, saját fejlesztésű és ma már országosan is az OKJ-ban akkreditált szakképzést tart.
Az iskola lemondott a jogi eszközökről a képzés, nevelés során (házirend nélküli iskola), a pedagógiai folyamat személyes és eseti kapcsolatokra épít. A személyes pedagógia fő eszközei a kisiskolái rendszer, a patrónusi rendszer. Minden tanulónak általa választott palrónusa van. Epochális módon, projektekben, tantárgyblokkokban tanít. Az interaktív, kooperatív technikák középpontba állításával, blokkos (háromhetes ciklusokban), projektes (egyhetes témahét) rendszerű képzésben dolgozik. A tanulók 11-12. évfolyamon saját programmal szabad tantárgy és tanárválasztással dolgoznak.
A helyi program okán saját fejlesztésű tantárgyakat tanít, melyek egy részét ma már az ország sok iskolájában használnak. Az iskolának saját könyvkiadója van, amely ma már mintegy 50 saját kiadvánnyal jelenik meg a közoktatásban.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány a kezdetektől fogva támogatja az AKG-t. Az első teljes programot is Soros-pályázatra készítettük. Támogatta sokszorosító programunkat, a Jefferson-programot, társadalomismereti kurzusunkat, Internet-központunk kialakítását, nemzetközi kapcsolatainkat. Az iskola tanárai és diákjai számára gyakorlatilag korlátlan Internet-hozzáférést biztosít. Multimédia-fejlesztő műhely is működik az iskolában.
Az Alapítvány támogatásával valósítottuk meg történelem tankönyvsorozatunkat hat kötetben; tematikus történelemkönyveinket fakultációk, speciális csoportok számára; társadalomismereti tankönyvsorozatunkat; a „Taní-Tani" pedagógiai periodikái. Ez utóbbi messze kiemelkedik a pedagógusok számára készülő hazai folyóiratok közül; immár a 8. száma jelent meg. írásai elsősorban az újító, kísérletező iskolák és pedagógiai módszerek bemutatására helyezik a hangsúlyt.

Arany János Református Gimnázium
 Amivel foglalkozunk 
Iskolánk ősi református intézet. 1557 óta vállalja és teljesíti az igazi nemes értékek közvetítését oktatásban és szellemiségben. Fénykora 1851 és 1860 között volt, amikor Arany János is itt tanított. Az 1948. évi államosítás után a református egyház 1993. július l-jén kapta vissza jogos tulajdonát.
A hagyományos értékek őrzése mellett iskolánk kiemelten fontosnak tartja a legkorszerűbb ismeretek átadását. A természettudományos és humán tagozat mellett népszerű képzési formánk az angol-informatika szak. Évek óta párhuzamosan indítunk négy- és hatévfolyamos osztályokat. Tanulóink az utóbbi esztendőkben eredményesen szerepeltek országos tanulmányi, és művészeti versenyeken. Fő feladatunk a felsőfokú tanulmányokra való felkészítés, így munkánk legfőbb eredménye, hogy tanulóink jelentős arányban nyernek felvételt egyetemekre és főiskolákra.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A „Számítógépes iskola a nyílt társadalomért" és a „Jefferson-program" pályázatai során iskolánk többször kapott támogatást. Sikereinket talán az magyarázza, hogy a számítástechnika oktatásával kapcsolatos elképzeléseink igen hasonlóak voltak az említett programok célkitűzéseivel. Azt kívántuk megmutatni, hogy a számítógépes eszközöket hogyan lehet az élet legkülönbözőbb területein sikeresen használni.
A legfontosabb szoftverek kezelésének gyakoroltatását célzó feladatainkat próbáltuk úgy összeválogatni, hogy azzal elősegítsük tanulóink felkészülését a közéleti szereplésre és az életben előforduló problémás helyzetek kezelésére. (Szövegszerkesztési gyakorlatoknál: Levél a polgármesternek; Tanári karakterek; Ha a szomszédunkba cigány család költözne. Táblázatkezelésnél: Mibe kerülök a családnak; Jutalomosztás; Iskolai költségvetés.)
Amikor az Alapítvány támogatásával kiépülhetett az iskola hálózata, kísérleteinket kibővítettük az általa nyújtott lehetőségeken alapuló kommunikációs elemekkel. Például a polgármesternek kijelölt tanuló e-mail utján válaszolt a felvetett problémákra.
Legsikeresebb kísérletünk lett a SULIDEM levelezési lista, amely mai napig a diákok demokráciára nevelésének egyik legfontosabb eszköze.
Megjelenünk még a szoftver eszközök körében választási lehetőséget biztosító X-terminálon alapuló megoldásainkkal, valamint az Alapítványtól kapott programok közül nálunk legsikeresebben használt MAPLE példáival. Bemutatjuk a tanulóink által készített oktató programokat is.

Ars Hungarica Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Az Ars Hungarica Kulturális, Művészeti és Oktatási Alapítvány 1997-ben, a magyar képző- és iparművészetek, a művészeti és kulturális oktató tevékenységek támogatására jött létre.
Programjai: az Ars Hungarica Művészeti Szakközépiskola működtetése; klasszikus rajzképzés; kiállítások szervezése a végzős hallgatók részére; a hallgatók évközi munkáinak bemutatása; „Tematikus Művészeti Napok" szervezése; vendégműtermek működtetése külföldi képzőművészek részére; vizuális kommunikáció tanárképzés középiskolai tanárok részére.
A szakközépiskola 1995-től a Novus Gimnázium Művészeti Tagozataként, 1997-től önállóan működik. A képzés céljai: új formák elterjesztése a hazai művészeti oktatásban; személyiségfejlesztés, önálló éltre nevelés; a gyakorlatban is hasznosítható, magas színvonalú képzettség biztosítása; környezetbarát szemlélet kialakítása; vállalkozó szellemű, önálló döntésekre és csoportmunkára egyaránt képes, a természeti környezetet tisztelő, szuverén alkotó személyiségek nevelése.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A képzési program célja a vizuális nevelés magasabb szintre emelése; a művészetek iránt fogékonyság és az esztétikai értékelő képesség felkeltése és fejlesztése az ábrázoló tevékenység és a műalkotások elemzése révén; a képi nyelv elsajátíttatása és kiművelése az önkifejezés és az információcsere érdekében, a képi kifejezőeszközök és a kompozíciós eljárások megismerése által. Kurzusainkon gyakorló művésztanárok működnek.
A kiegészítő speciális kurzus azok számára kínál lehetőségeket, akik - a törzsanyag színvonalas elsajátításán túl - képesek továbblépni egy részterület tanulmányozására.
Nyári workshopunk témái: elektronikus képfeldolgozás; grafikai eljárások; festészeti technikák; plasztika.

Baranya Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete
 Amivel foglalkozunk 
A Baranya Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete tevékenységének középpontjában a közoktatásban jelentkező feladatok megoldásának segítése, a pedagógusok, diákok, intézményfenntartók szolgálata állt. Kialakult szolgáltatási rendszerünkre és kapcsolatainkra építve törekszünk az új kihívásoknak is megfelelni, a közoktatás modernizációját információkkal, eszközökkel, szakmai kompetenciánkkal segíteni.
Szolgáltatásaink: mérési-értékelési központ működtetése; feladatbankok, mérőeszközök fejlesztése, hozzáférhetőségük biztosítása; intézményi belső mérések segítése; reprezentatív mérések lebonyolítása; helyi tantervek végrehajtásával kapcsolatos mérések végzése; komplex pedagógiai, intézmény-értékelési módszerek, eszközök megismertetése. Szaktanácsadás (50 fő állandó és 200 fő alkalmi megyei szaktanácsadó közreműködésével); pedagógiai programok, helyi tantervek elkészítésének és alkalmazásának segítése, elemzése; pedagógiai fejlesztő tevékenység segítése; tankönyv- és taneszköz-készítés; pedagógiai módszerek, eszközök, eljárások megismertetése, terjesztése; egyéni szakmai tanácsadás.
A pedagógiai tájékoztatás területén: pedagógiai szakkönyvtár, médiatár működtetése; tankönyv-bemutatóhely; Tan-bolt működtetése; oktatástechnikai és -technológiai szolgáltatások; rendszeres és alkalmi kiadványok készítése, forgalmazása; pályázatfigyelés és -közvetítés, elkészítésük segítése; Közoktatási Információs Iroda működtetése.
Az igazgatási szolgáltatás területén: iskolaszerkezetre vonatkozó tanácsadás; oktatási koncepciók elkészítésének segítése; intézményellenőrzés és -értékelés szervezése; szakvéleményezés szervezése; munkaügyi, gazdálkodási tanácsadás.
Pedagógusok önképzésének és továbbképzésének szervezése; tanácskozások, pedagógiai napok szervezése; tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése; tanuló tájékoztató és tanácsadó szolgálat; információk közvetítése; fórumok, továbbképzések szervezése tanulóknak, diákönkormányzatoknak, pedagógusoknak. Pályaválasztási és beiskolázási tanácsadás.
Angol Tanári Információs és Módszertani Központ; angol nyelvű könyvtár, médiatár működtetése; továbbképzések, versenyek szervezése; módszertani tanácsadás.
A Devon-Baranya oktatási program koordinálása, Chalkface megjelentetése.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Kiadványok: Kos Lajos: Bábvarázs 1998 (1000 példány). A színes kiadvány bemutatja a bábkészítés módjait, a bábfajtákat, mozgatási technikájukat. Ajánljuk óvónőknek, tanítóknak, napközi és szabadidő szervező pedagógusoknak. Minta minőségbiztosítási kézikönyv (kiadása folyamatban, 1999).
Konferenciák támogatása: 1996. Esélyek és útvesztők: Dunántúli Gyógypedagógusok Tanácskozása. 1997. X. Baranyai Pedagógiai Napok: Gyermekbarát NAT - Gyermekbarát iskola.
Fejlesztések: Közoktatási Információs Iroda folyamatos fejlesztése (bútorzat, informatika)

Belvárosi Általános Iskola és Művészetek Iskolája
 Amivel foglalkozunk 
Célunk a helyi együttműködés olyan modelljének kialakítása, amely közvetve befolyásolja a közoktatás teljes rendszerét a kistérségben, és lehetőséget biztosít a résztvevő iskolák programjainak összehangolására, a közös fejlesztő munka támogatására; a térség oktatási-nevelési színvonalának emelése, a minőség biztosítása; a térségben tanuló gyerekek életesélyeinek, továbbtanulási lehetőségeinek növelése; képességeiknek, készségeiknek fejlesztése.
A NAT-tal összhangban a tradicionális ismeretanyagon túli új, korszerű ismeretek (tanítás tanulása, felkészítés az élethosszig tartó tanulásra, multikulturalitás, cselekvőképes állampolgár eszméjének megvalósítása, felkészítés az információs társadalomban való életre slb.) megjelenítése. A pedagógus szakma professziónálizálása; a térségben élő és dolgozó pedagógusok mesterségbeli tudásának fejlesztése, a NAT-hoz illeszkedő szakmai kompetencia megteremtése, a térségi szinten rendelkezésre álló szakértelem és erőforrások jobb kihasználása.
Felkészülés az Európai Unióhoz való csatlakozásra, nemzetközi kapcsolatok kialakításán és fejlesztésén keresztül; térségi közoktatás fejlesztési terv elkészítése; kistérségi minőségbiztosítási rendszer kidolgozása.
Az együttműködésre felkértük 17 település önkormányzatát és iskoláját. Szeretnénk együttdolgozni a térségben működő kisebbségi önkormányzatokkal is.
Terveink, felsorolásszerűen: szakmai programok a tehetséges gyerekek számára; tanári továbbképzések; a pedagógiai program és a helyi tanterv kidolgozása; informatika és számítástechnikai ismeretek pedagógusoknak; mentálhigiéné az iskolában - életvezetési ismeretek és készségek (tanárok új szerepben, önbecsülés, önbizalom fejlesztés, didaktikai játékok stb.); tanulásmódszertan; Gordon-tréning; jó polgár - állampolgárrá nevelés; környezetvédelmi nevelés; pedagógiai értékelés - a tanulói teljesítmények értékelése, mérése; fejlesztő foglalkozások kisiskolások számára; egyedi fejlesztést igénylő gyerekek; a tehetségek felismerése, diagnosztizálása, fejlesztése; a gondolkodási képességek fejlesztése; a helyi óvodai program elkészítése, adaptációja; diákönkormányzatok felkészítő tábora; minőségbiztosítás - felkészítés a térségi és az intézményi minőségbiztosítási rendszerek működtetésére; iskolai szorongáscsökkentő tréning; Burnout-tréning - a tanári kiégés megelőzése és kezelése.

Berze Nagy János Gimnázium és Szakiskola
 Amivel foglalkozunk 
Az 1634-ben alapított gyöngyösi gimnázium a Mátraalja egyetlen gimnáziuma. Az iskola hagyományai közé tartozik a tanári testület nyitottsága, új kezdeményezések iránti fogékonysága. Ennek megfelelően a 70-es évek közepétől részt vettünk a Marx György professzor által koordinált akadémiai kísérletben, amelynek célja a természettudományok integrált oktatásában rejlő lehetőségek kipróbálása volt. Két országos középiskolai tanulmányi verseny, a Mikola Sándor Fizikaverseny és a Bugát Pál Természetismereti Verseny iskolánk kezdeményezésére indult, és döntőjüknek is intézményünk ad otthont. 1990-ben az országban harmadikként indítottuk meg nyolcosztályos gimnáziumi tagozatunkat, önálló koncepciónk és lantervünk alapján.
Az intézmény pedagógiai programjában - a hagyományos, klasszikus alapműveltség elemeinek átadása mellett - különös súlyt fektet arra, hogy tanulói az információs társadalomban történő eligazodáshoz szükséges kulturális eszköztudással is rendelkezzenek. Az 1995/96-os tanévtől kezdődően - elsősorban a Soros Alapítvány támogatásának köszönhetően - rendelkezünk azzal a korszerű számítástechnikai felszereléssel, amely az oktatás valamennyi területén lehetővé teszi a számítástechnikai eszközkultúra széleskörű felhasználását. Iskolánk a főiskolai és egyetemi továbbtanulásra való felkészítést tekinti legfontosabb feladatának. A gimnáziumi képzés négy-, illetve nyolcévfolyamos szerkezetben történik.
Fejlesztéseink és szervezeti átalakításaink során azt a célt követjük, hogy a XXI. században eligazodni tudó, boldogságra és boldogulásra képe fiatalokat bocsássunk ki az iskola kapuján.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Berze Network Program a számítógépes írástudás fejlesztésére, 1994.
A számítógépes iskola a nyílt társadalomért program keretében 6.000.000 Ft értékben kaptunk egy komplett számítógépes kabinetet, egy multimédia felszerelést és multimédia CD-ROM-okat.
Könyvtári project (1997): 200.000 Ft értékben könyvtári nyilvántartó számítógéphez és szoftverhez jutottunk.
Hozzájárulás a Jefferson programhoz (1997): 850.000 Ft támogatást kaptunk az iskolai élet szervezéséét és az iskolai demokrácia fejlesztését szolgáló tanárok és diákok részvételével létrehozott projektekhez.
Hozzájárulás a Jefferson programhoz (1998): 960.000 Ft támogatást kaptunk az előző évben megkezdett projektek továbbfejlesztéséhez.

Berzsenyi Dániel Tanárképző Főiskola Magyar Irodalom Tanszék
 Amivel foglalkozunk 
Célunk az élményközpontú irodalomtanítás különböző műhelyeinek létrehozása, ezek működtetése főiskolánkon és a régióban; a résztvevő intézmények kapcsolatainak fejlesztése és erősítése; kiadványaink, munkánk révén tapasztalataink megosztása mindazokkal, akik érdeklődnek eme irodalomtanítási mód iránt.
„Élmény és irodalom" alcímű pályázati programunk a Soros Alapítvány Közoktatásfejlesztési Programja Kisgyermekkori Fejlesztés Részprogramjának modell-intézményi támogatását élvezi 1997-99 között (1999 júniusáig). E tevékenységünket közvetlenül megalapozó munkánkat 1995 elején kezdtük. 12-15 főiskolai hallgatóval létrehoztunk egy Ottlik Géza munkásságával foglalkozó speciálkollégiumot. Kiindulópontunk és legfontosabb célkitűzésünk az volt, hogy hallgatóinkat bevezessük az irodalommal kapcsolatos közvetlen élményszerzés lehetőségeibe. Az ilyen típusú munka hatékonyabbá teheti a magyar szakos főiskolások képzését: mert alapszintű saját kutatómunkát végeztet a hallgatóval; mert legfontosabbnak a közvetlen élményszerzést tartja úgy, hogy egyesíteni igyekszik egymással az olvasmányélmények és a valóságélmények hatását, tudatosítja azok lényegét, műalkotás-formáló erejét; rávilágít valóság és műalkotás rendkívül bonyolult kapcsolatrendszerére, a műalkotás keletkezésének, a teremtett világ teremtődésének első másodperceire csodálkoztat rá; segít megértetni diákkal és nem diákkal, hogy mi is az irodalmi alkotás lényege, szépségének forrása, létrejöttének oka: a szabadságról való beszéd.
Az élményközpontú irodalomtanítás programja öntörvényűségre és szabadságra szeretne nevelni.
Vízjelek-füzetek alcímmel indítottunk útjára egy kiadványsorozatot. A közelmúltban az alábbi kiadványaink láttak napvilágot: Mélylégzés - Adalékok Ottlik Géza „Iskola a határon" című regényének világához. „Gondolta a fene!" - Arany János három verséről. Hajnali részegség - egy vers közelében (Kosztolányi). Heidegger és az irodalom (előkészületben). Fűzfa Balázs: Miért szép - verselemzések. Jónás Tamás: Cigányidők (kisregény). Csenyéte - antológia (szerk. Kereszty Zsuzsa és Pólya Zoltán). Lőrinczy Huba: Búcsú egy kultúrától (Marái: „A Garrenek műve"). BÁR - társadalomtudományi és művészeti folyóirat.
Szakszemináriumaink, speciálkollégiumaink: Filológiai Műhely, Márai-szakszeminárium, stilisztikai speciálkollégium, Ottlik-szeminárium, kultuszkutatás.
Egyéb tevékenységeink: öntevékeny csoportok; előadások és továbbképzések; versenyek, vetélkedők; szakmai táborok; színházlátogatások; amatőr előadások létrehozása.
Taneszköz-fejlesztő programunk keretében: verselemző CD-ROM, illetve tankönyvek írása; olvasáspedagógiai kísérlet).

Bio Digit Kft.
 Amivel foglalkozunk 
A cég tevékenységi köre: számítástechnika; multimédiás CD-ROM fejlesztés; egyedi programok fejlesztése.
A LAPODA Multimédiás Oktatási Segédeszköz alkalmas tesztlapok, előadásanyagok készítésére, futtatására, valamit a szerkesztéshez szükséges multimédiás alapanyagok adatbázisba szervezésére.
Az ipari elektronika területén autóelektronikai fejlesztéssel, ezen belülautóbusz jelzőrendszerek, mikrofonrendszerek fejlesztésével
Ipari vezérléstechnikai fejlesztésünk a HALITA rendszer a BKV Metró állomásfelügyeletei számára.
Hűtőházak részére klímaberendezések szabályozó elektronikáit fejlesztettünk.
Az orvosi elektronikát nagyfrekvenciás sebészeti kés gyártása képviseli.

Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Intézet
 Amivel foglalkozunk 
Pedagógiai szakmai szolgáltatásaink:
Pedagógiai értékelés (mérési kultúra terjesztése, tesztfejlesztés, kiadványok, feladatbank)
Szaktanácsadás
Pedagógiai tájékoztatás (hírlánc, médiatár, tankönyvbemutató terem)
Közoktatási információs rendszer működtetése
Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás (pedagógiai programok, tantervek készítésében való
közreműködés, iskolaszerkezeti tanácsadás, jogi, közgazdasági információk)
Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése,
összehangolása
Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása
Tájékoztatás és tanácsadás diákönkormányzatok számára
Kisebbségi pedagógiai-szakmai szolgáltatások
Nemzetközi kapcsolatok szervezése
Pedagógiai szakszolgálatunk tevékenysége:
Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás
Tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység
Nevelési tanácsadás
Logopédiai ellátás
Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás
Konduktív pedagógiai ellátás
Gyógy testnevelés
Felnőtt fogyatékosok munka- és pályaalkalmassági vizsgálata

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány Információs Centrumának működtetése: Tájékoztatás a Soros Alapítvány programjairól Pályázati űrlapok szolgáltatása, terjesztése
Országos Közoktatási Intézet tantervi adatbankjából információ-szolgáltatás, tantervi tájékoztatás.

BRFK Bűnmegelőzési Osztály
 Amivel foglalkozunk 
A D.A.D.A. bemutatkozása (Dohányzás, Alkohol, Drog, AIDS). A rendőrség biztonságra nevelő iskolai programja, mint a bűnmegelőzés eszköze.
Tájékoztatást adunk arról, hogyan lehet csatlakozni a programhoz, melyek a részvétel feltételei.
Bemutatásra kerülnek tanári kézikönyvek, valamint a BRFK Bűnmegelőzési Osztály által készített propaganda szóróanyagok, drogmegelőzéssel kapcsolatos felvilágosítás stb.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány támogatásával jöhetett és jöhet létre az oktatásban résztvevő DADA-rendőrök képzése és továbbképzése. Ez évente megrendezett személyiségfejlesztő és kommunikációs tréningek megtartását teszi lehetővé, így az oktató rendőrök nagy segítséget kapnak a gyermekekkel való megfelelő kommunikáció kialakításához.

Civil Kollégium Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A Civil Kollégium az önszerveződő közösségek tagjainak képzési szervezete.
A Civil Kollégium a civil társadalom cselekvőképességét és hatékonyságát kívánja fokozni, a civil cselekvéshez szükséges készségek és ismeretek elsajátíttatása révén. A Civil Kollégium az önszerveződő közösségek (nem-kormányzati szervezetek) tagjainak képzési szervezete.
A képzések a következő célcsoportokat érintik:
Helyi projektek résztvevői. Olyan helyi lakosok, akik valamely civil cselekvésben, projekt megvalósításában már részt vesznek és annak megvalósítása, a konfliktusok megoldása és a siker elérése érdekében már motiváltak a tanulásra.
Kistájak, régiók, rétegek, kisebbségek, pl. a cigányság, a munkanélküliek, az ifjúság civil szervezeteinek vezetői és képviselői.
Olyan állampolgári közösségek vezetőire vagy képviselőire gondolunk tehát, akik már szervezett formában tevékenykednek céljaik megvalósítása érdekében.
A civil szférához kapcsolódó szakemberek és szervezetek, pl. falugazdák, térségi menedzserek, polgármesterek, jegyzők, humán szakemberek.
A Civil Kollégium főbb tantervi egységei:
Közösségfejlesztői képzések önkénteseknek, közösségfejlesztői szakképzések
A helyi ngo-k képzései
A helyi választott képviselők képzései
A helyi nyilvánosság - helyi médiák képzései
Közösségi gazdaságfejlesztés
Kistérségi képzések - önkormányzatoknak, és az üzleti szektor képviselőinek.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Programunk a „Gazdasági kultúra fejlesztésének támogatása" című program keretén belül részesült támogatásban. A képzés témája a helyi erőforrásra épülő gazdasági fejlődést megalapozó gazdasági kultúra elősegítése. A tanfolyam megismerő, elemző, tervező és a megvalósításhoz szükséges képességeknek fejlesztésével. Célja felismertetni a fiatalokkal szerepüket és lehetőségeiket a térségben. Fontos, hogy már az iskolai évek alatt tájékozódjanak a térség gazdasági helyzetéről és megtalálják a saját leendő, lehetséges szerepeiket

Collegium Martineum
 Amivel foglalkozunk 
A Collegium Martineum Alapítvány által létrehozott középiskolai kollégium célja: a tehetséges, szegény sorsú - főként cigány származású - tanulók számára megteremteni a feltételeket és a lehetőségeket a személyiség harmonikus, egészséges fejlődéséhez, kibontakozásához, a tudáshoz jutáshoz, a sikeres életpályára való felkészítéshez, a társadalmi mobilitás elősegítéséhez.
Kitűzött céljaink elérése érdekében az alábbi fontos feladatokat jelöltük ki: kapcsolattartás a családokkal, leendő kollégistákkal, általános iskolákkal; a leendő kollégisták felkutatása.
A kollégium leendő lakóinak felkutatását évek óta a pécsi Amrita Egyesülettel közösen végeztük. Az 1998/99-es tanévtől szeretnénk átalakítani és bővíteni a tehetséges gyerekek felkutatására irányuló programunkat; a jövő tanévtől 60 kollégista elhelyezésére lesz módunk.
A program céljai: tehetséggondozó hálózat kiépítése, működtetése; a Collegium Matrineum diákutánpótlásának biztosítása.
A program az együttműködő iskolák képviselőinek konzultációjával indul, melynek célja, hogy az egymástól távol - főként kistelepüléseken - lévő általános iskolák pedagógusai megismerkedjenek a Collegium Martineum célkitűzéseivel, pedagógiájával, a kollégium szakemberei által több éve folytatott tehetséggondozó tevékenységgel.
A Collegium Martineum Tehetséggondozó Középiskolai Kollégium a pécsi és a komlói érettségit adó intézmények diákokjai, tanárai és a szülők számára bemutatkozó foglakozásokat szervez. Folyamatos kapcsolatban maradunk a továbbtanulni szándékozó tanulókkal. A tanév során is folyamatos a kapcsolattartás a levelezős vetélkedő feladatokon keresztül. Hétvégi közös programokat szervezünk a kollégium lakóival.
A kollégiumba jelentkező diákok minden évben egy külföldi táborozás alkalmával ismerkednek meg egymással, leendő nevelőikkel. A táborban lehetőség nyílik nyelvgyakorlásra (német, angol, cigány stb.) egymás kultúrájának megismerésére, valamint az egymás iránti tolerancia gyakorlására.
A kollégium számára különösen fontos feladat, hogy a gyermekeink úgy váljanak tanul emberré, hogy eközben megőrizzék anyanyelvüket, otthoni kapcsolataikat. Ismerjék meg a cigányság társadalmi problémáit, hiszen legfőbb célunk, hogy tanulmányaik befejeztével maguk is segítővé váljanak közösségeiknek. Ezért évente kétszer meglátogatjuk a kollégista diákok családjait. Rendezvényeinkre rendszeresen meghívjuk a kollégisták családtagjait.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány kollégiumunk programjának megvalósításához és továbbfejlesztéséhez igen sok segítséget nyújtott.

Csodák Palotája KHT - Budapest Science Center Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Interaktív tudományos játszóház kicsiknek és nagyoknak. Kiállított eszközeinkkel látogatóink játékos, élményszerű formában ismerkedhetnek meg fizikai jelenségeket. Eszközeinket mindenki maga működtetheti.
Mottónk: Érintsd meg a tudományt!

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Kiállítás létrehozása, kiállítási eszközök fejlesztése, építése.

Csongrád Megyei Pedagógiai és Közművelődési Szolgáltató KHT (Rendezvényház KHT)
 Amivel foglalkozunk 
A Csongrád megyei az ország egyetlen közhasznú formában működő megyei pedagógiai intézete, megyei pedagógiai közhasznú társasága. Bár a többi megyei intézethez hasonló feladatokat lát el, mégis sajátos formában. Közhasznú társaságunk a közoktatás-fejlesztési programmal együtt nőtt föl. „Infrastruktúránkat" kezdetben még csak a Soros Alapítványtól kapott egyetlen jó minőségű számítógép jelentette. Ez lett az alapja a megyei közoktatási információs iroda és tankönyvbemutató helyszolgáltatásainak.
Munkatársaink létszáma jóval alacsonyabb a többi intézeténél. Többet és főképp másképp dolgozunk. Érdekes, tartalmas projekteken munkálkodunk. A programzáró fesztiválon erről is számot akarunk adni.
A standon kiállítást tervezünk működésünkről, valamint ízelítőt adunk egy-egy nagyobb programunk dokumentációjából. Kiadványainkból bemutatót és árusítást tervezünk, de ingyenes ajándék példányokat és szóróanyagokat is viszünk. A továbbképzés helyszíne és eszköze: Ópusztaszer című programunk új módszertani anyagaiból bemutatót tervezünk a standon.

Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesülete
 Amivel foglalkozunk 
A Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesülete 1985-ben alakult meg az iskolai, kollégiumi, helyi, kisközösségi újságírás és rádiózás ifjúsági korosztályt összefogó, érdekvédelmiszakmai szervezetként. A DUE alapszabálya alapján kiemelten közhasznú társadalmi szervezet, mely elsősorban a magyarországi közoktatási intézményekben működő diákrádiók és diákújságírók, valamint a helyi kommunikációs médiumok korosztályi szakmai, érdekvédelmi szervezete. Alap- és középfokú oktatást, ismeretterjesztést végez. Összekötő szerepet játszik a helyi, közösségi és az országos tömegtájékoztatás között. Minden nyáron 10 napos országos médiatábort szervez a DUE napilap és rádióműsor készítéssel, a Magyar Rádió és a Magyar Televízió munkatársai, neves újságírók szakmai vezetésével.

DISPUTA Kör Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
A disputa az angolszász nyelvterületről származó vitakultúrát fejlesztő játék, amelynek versenyformája is létezik. Ezt a programot az általános iskolák felső tagozatos, a középiskolások, a felsőfokú tanulmányaikat folytatók és minden egyéb érdeklődő szarnám ajánljuk. A játék sokoldalúan fejleszti a résztvevők személyiségét.
Tapasztalataink szerint a magyar fiatalok tárgyi ismeretei messze meghaladják külhoni társaikét, de nem rendelkeznek alkalmazásképes technikákkal, azaz nem képesek tudásukat a gyakorlatban kamatoztatni. A disputa kommunikációs, önálló ismeretszerzési és rendszerezési, logikus gondolkodási, stb. készségekkel kapcsolatos hiányosságokra kínál megoldást.
A vita egy előre megadott témáról szól, amelyet a tételmondatban fogalmazunk meg. Az egyik csapat minden érvet felsorakoztat az állítás igazolására, a másik pedig ellene. A csapatok három-három főből állnak. Feladatukat a disputa szabályai határozzák meg.
A játékosok teljesítményét a bíró értékeli, és ő mondja meg, hogy melyik csapat győzött. Hazánkban 1993-ban indult el a disputa mozgalom a Soros Alapítvány támogatásával. A magyar disputa mozgalom (és a Disputa Kör Egyesület) kb. 800 disputázó diákot és több mint 200 bírót foglal magába, az érintettek köre gyorsan nő. A magyar disputa megindult az önállósulás útján, saját egyesülettel, szabályzattal és egyéb dokumentumokkal rendelkezik. Az éves eseményeket ma már a hagyományoknak megfelelően szervezzük, régiókban folyik a munka, a régiós versenyeket országos verseny követi, táboraink vannak, rendszeres bíróképzést tartunk. A magyar disputa-felkészítők kapcsolatot tartanak más országokkal, konferenciákra járnak.
Magyar sajátosságnak számít, hogy nálunk az általános iskola negyedik osztályától lehet bekapcsolódni a vitába. Ezt a programot tehát elsősorban a 4-12. évfolyamon és a felsőfokú tanintézetekben ajánljuk, ezzel azonban csak a szervezett keretek határait adjuk meg, számos más alkalmazási területet is el lehet képzelni.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az alapítvány szervezésében került a játék hazánkba. A rendszer kiépítője, s néhány évig kizárólagos fenntartója is az alapítvány volt. Újabb támogatók bekapcsolására azonban csak abban az esetben mutatkozott lehetőség, ha önálló szervezetként jelenítjük meg magunkat. Ezért 1996-ban megalapítottuk a Disputa Kör Egyesületet. Az egyesület tevékenységét jelen pillanatban 65-70 %-ban a Soros Alapítvány támogatja. Nincs elkülönített támogatási terület, hanem az egész tevékenységet globálisan finanszírozzuk a különböző forrásokból származó pénzösszegekből: az egyesület országos működésének biztosítása; négy régiós központ működtetése; angol nyelvű központ működtetése; egyetemi korcsoport önszervező működésének biztosítása az egyetemi városokban. Területi és országos versenyek szervezése évi 16-18 alkalommal, esetenként és helyenként 120-250 fővel; nyári tábor szervezése 450-500 fővel; nemzetközi kapcsolatok ápolása; képzések és továbbképzések szervezése trénerek és bírók számára.

D.Q. Alapítvány a Komplex Esztétikai és Művelődéstörténeti Nevelésért
 Amivel foglalkozunk 
A D.Q. Alapítványt a komplex esztétikai-művelődéstörténeti oktatásért a budapesti Berzsenyi Dániel Gimnáziumban tanító tanárok hozták létre 1993-ban. A humán tárgyak tanításában egy új tantárgystruktúrái alakítottak ki. Kél csoportba osztották a középiskolában elsajátítható humán ismereteket: egy esztétikai és egy művelődéstörténeti csoportra. A hagyományos tantárgyak (irodalom, történelem, filozófia, ének-zene, rajz és művészettörténet) ismeretanyagát e kettő köré csoportosították és összehangolták. A művelődéstörténeti korszakokat kronologikus rendben tárgyalva így együtt látható a diákok számára egy-egy korszak történelme, filozófiája, irodalma, építészete vagy muzsikája - mindig a kor legjellemzőbb aspektusából. Az un. esztétika köré csoportosuló - elsősorban irodalmi - ismeretek tárgyalásakor így eltűnik a kronológiai megkötés, a tananyag jobban igazítható a diákok életkorához, érdeklődéséhez, a tanár pedig a hagyományos irodalomtörténeti megközelítés mellett/helyett szabadabban élhet más (pl. műfajelméleti, poétikai, stilisztikai stb.) megközelítésekkel is. Ehhez a tantárgystruktúrához készülnek tankönyvek és segédanyagok a Soros Alapítvány támogatásával.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány támogatásával az alábbi könyveik jelentek meg: Fenyő D. György: „Poétái iskola. Bevezetés a líra világába". A tankönyv első része, a Rímes furcsa játék „a hagyományos poétikát és a stilisztika egy részét öleli fel. A tudást és az alkotást, a művészeteket és a játékot, a befogadást és a kifejezést egyszerre kívánja szolgálni. A tankönyv második része - Milyen a jó vers? - célja az ízlésfejlesztés /.../, a lírával való megismerkedés, megközelítési módok, utak felvillantása."
Fenyő D. György: „A Biblia az irodalomban". A tananyag két gondolati és vizsgálati elvre épül: Az egyik az eredeti bibliai történet, szövegek megismerésének feladata, a másik, hogy miként épült be a közgondolkodásba, az irodalomba, a művészetekbe, egész kultúránkba a Biblia.
Eddig három művelődéstörténeti tankönyv is született a D.Q. Alapítvány kiadásában; a szerzők Hosszú Gyula és Segesdi Márta. „Őstörténet. Ókori kelet". „Az ókori görögök világa". „Róma". A kötetek a korszakok művelődéstörténetét tárgyalják, s a hagyományos politikatörténet mellett az irodalomtörténetet, filozófiatörténetet, művészettörténetet belefoglalva mutatják meg egy-egy korszak emberi arcát.
Egy művelődéstörténeti szöveggyűjteményt is megjelentettünk, a tankönyvszerzők szerkesztésében, „Görös írók" címmel.

Egészségvirág Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Az Egészségvirág Egyesület országos hálózata tizenkét képzési helyszínnel, a megyei igényekhez igazodva az egészségneveléssel és a környezeti neveléssel foglalkozó pedagógusok, egész-ségnevelők, védőnők, és szociális területen dolgozó szakemberek preventív egészségfejlesztő továbbképzését tűzte ki célul.
Egyesületi munkánk alapját az 1992-ben, a Soros Alapítvány által szervezett 6 napos, ösz-szesen 60 órás egészségnevelési tanfolyam képezi. A képzés akkreditálása folyamatban van.
A tanfolyamok tananyaga kiemelten a 10-16 éves korosztállyal foglalkozó szakembereknek szól, azonban igen informatív a felnőtt szakemberek életvezetése szempontjából is. A képzés az egészségnevelés és a környezeti nevelés holisztikus szemléletén alapul. Korszerű, interaktív pedagógiai módszerek alkalmazásával az egészségorientált és környezetharmonikus magatartás kialakítását kívánjuk elősegíteni. Az önismeret, az önértékelés és a felelősségteljes döntéshozatal pilléreire épülő komplex program egyes témái: konfliktuskezelés és kommunikáció; környezeti nevelés; egészséges táplálkozás; szexualitás, AIDS megelőzés; dohányzás megelőzése; alkohol- és drogfogyasztás megelőzése.
A tréningen a résztvevők minden téma lezárása után összefoglaló elméleti és az iskolai egészségnevelés gyakorlatára orientáló feladatlapokat írnak. Ezek értékelése alapján kapják meg a tanfolyam végén a minősítést is tartalmazó Tanúsítványt, ami egyben igazolja a 60 órás tanfolyam elvégzését. A tanfolyam elvégzésekor a résztvevők kézhez kapják a fent említett témákhoz tartozó segédanyagokat és tanári kézikönyveket.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az iskolai egészségnevelési program a Soros Alapítvány regionális programjának keretén belül kerüli Magyarországra. A jelenlegi trénerek közül ketten (Kulin Eszter, Ránky Edit) vettek részt az eredeti amerikai program kidolgozói által tartott angol nyelvű tréningen 1991-ben.
1992-től Magyarországon is bevezették a pedagógus továbbképzések között az iskolai egészségnevelést, melyet 1998-ig a Soros Alapítvány teljes mértékben támogatott, a résztvevők számára a képzés és a témaköröket feldolgozó tanári kézikönyvek ingyenesek voltak.
1992-1994 között a dohányzás, az alkohol és a drog, az egészséges táplálkozás, a szexualitás és az AIDS megelőzés témakörök tartoznak a tanfolyam tematikájába. 1996-tól bővült a trénerek köre, országosan további 30 tréner kapcsolódott be a továbbképzések tartásába. Bővült a tanfolyam tematikája a konfliktus kezelése és kommunikáció témaköreivel, így 6 napos, azaz 60 órás lett a képzés.
1998. május 1-én a Soros Alapítvány indítványa alapján és 2 pályázat támogatásával a program trénerei megalapították az Egészségvirág Egyesületet, amely az alapítvány iskolai egészségnevelési programjának örököseként folytatja a megkezdett egészségfejlesztési munkát.

Eötvös József Altalános Iskola
 Amivel foglalkozunk 
Az Eötvös József Általános Iskola tantestülete mindig fontosnak tartotta az innovációt, a fejlesztéseket, hiszen csak az új tevékenységek és eszközök használata révén következhet be fejlődés az oktatásban. Az iskolánk tanulói aktív partnerként vesznek részt ebben a munkában.
1. Számítástechnikai eszközök bemutatója
Erre a kiállításra olyan számítástechnikai eszközöket hozunk, pl. digitális fényképezőgépet, projektort, amelyek még nem elterjedtek. Ezeknek a használatát szeretnénk bemutatni, és egyben megmutatni azt is, hogy ezeket az eszközöket hogyan tudják felhasználni az iskolai élet különböző területein a kollégák.
2. A Jefferson-program keretén belüli tevékenységeink bemutatása
Iskolánkban két éve működik a Jefferson-program. E kétévi tevékenységünkről szeretnénk számot adni, többek között az iskolánkról készített Eötvös CD, illetve a tanulók és kollégák által készített bemutatók, pályázatok, iskolaújság segítségével.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány pályázatain iskolánk többször nyert. Először az „Iskolai könyvtárak hardver-, szoftverfejlesztése" című pályázaton nyertünk a könyvtárba egy multimédiás számítógépet rengeteg CD-vel. Mivel a gép nagyon túlterhelt volt, a gyerekekkel közösen kigondoltuk, hogy milyen jó lehetne, ha minden osztályban ott lehetne egy ilyen gép, és ezeken zajlana az iskolai élet (pl. iskolaújság szerkesztése, diáknapok versenyei stb.). A Jefferson-program gondolatvilága találkozott a miénkkel és így 1997-től a tanulók birtokba vehették a gépeket.
Az egy év tapasztalata azt mutatta, hogy diákjaink még ennél is többre képesek, ha a megfelelő támogatást megkapják tőlünk. Ezért a következő pályázatunkat már a Jefferson-program koordinátoraival közösen írtuk meg, amely a tanulók aktív közreműködését igényelte. Ehhez a tanulókat fel kell készíteni, ezért 1998 szeptemberében egy 24 fős (minden felsős osztályból két tanuló) felkészítő tábort tartottunk, „Miénk a Suli!" címmel. Ebben a tanévben készült el az Eötvös CD és az emlékkönyv is, amely a 20 éves jubileumunkhoz kapcsolódott, valamint tovább bővíthettük az oktatásban használható CD állományunkat is.
A nyáron egy másik „Jeffersonos" iskolával közösen szerveztünk tábort 60 fő részvételével.

Ertük-Velük Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Egyesületünket az enyhe értelmi fogyatékosokat és / vagy középsúlyos értelmi fogyatékosokat nevelő-oktató iskolák hozták létre. Az egyesület tagjai csak jogi személyiséggel rendelkező iskolák, intézmények lehetnek Az egyesület céljai és feladatai között szerepel, hogy szakmai egyeztető tevékenységet folytasson az enyhe értelmi fogyatékos, tanulásban akadályozott és a középsúlyos értelmi fogyatékos, értelmileg akadályozott gyermekek nevelését, oktatását ellátó intézmények között. Kiemelt feladatunk az intézményekben tanuló hátrányos helyzetű fiatalok esélyeinek javítása érdekében kapcsolatot létesíteni hasonló külföldi és belföldi szervezetekkel, illetve intézményekkel, megismerni ezek tapasztalatait.
Tevékenységi körünk középpontjában a fogyatékos gyermek áll. Jelentősebb rendezvényünk a már nemzetközivé terebélyesedett SZÁZSZORSZÉP Kulturális Fesztivál.
A gyermekrendezvények mellett igyekszünk a gyermekekkel foglalkozó kollégáknak és az intézménynek is szakmai segítséget adni. Ennek jegyében szerveztük meg 1997-ben a „Gyermekvédelem a gyógypedagógiában", majd 1998-ban a „Diákotthonok a gyermekvédelmi törvény tükrében" című országos konferenciákat, melyeknek eredményeként több diákotthon részesült az európai normákhoz igazodó átalakulást segítő anyagi támogatásban.
Tagintézményeink nagy része foglalkozik az általános iskola utáni képzéssel is. Megpróbálnak olyan gyakorlati ismereteket nyújtani a fiataloknak, amelyekkel boldogulni tudnak az életben is.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Egyesületünk 1996-ban rendezte meg első ízben a SZÁZSZORSZÉP Kulturális Fesztivált Zánkán, a Gyermeküdülő Centrumban. Azóta ezt a fesztivált minden évben megrendezzük
A fesztivált az értelmileg akadályozott gyermekek nemzetközi kulturális seregszemléje, amelyen minden évben több száz értelmi fogyatékosnak minősített gyermek, és mint egy 200 kísérő pedagógus, gyógypedagógus vesz részt Magyarországról és Európa több országából.
A fesztiválon a gyermekek teljes értékű személyiségként, kibontakoztatva tehetségüket, a siker és öröm forrásaként élhetik át a színpadi szereplést. A szervezők sokszínű bemutatkozási, önkifejezési lehetőséget kínálnak a drámapedagógia valamennyi területén. A zánkai találkozó lehetőséget nyújt sportvetélkedők, zenés-táncos estek, sétahajózás szervezésére, népművészeti és képzőművészeti alkotómühelyeket és kiállítások rendezésére.
A fesztivált olyan kísérő rendezvényekkel színesítjük, ahol a gyerekeknek lehetőségük nyíllik a szereplésen túl különböző szórakozási lehetőségekre is. A szabadidős tevékenység keretében a kézművesek műhelyeibe kukkanthatnak be az érdeklődők, ahol maguk remekbe szabott munkadarabokat készíthetnek. Rendezvényeinkre nagyon sok olyan gyerek jut el, akik programjaink nélkül még nem látták volna a Balatont. Az 1999. évi fesztivált az integráció jegyében szervezzük: ép és fogyatékos gyerekek együtt szerepelnek, játszanak, szórakoznak majd a rendezvényen.

Etyeki Műhely
 Amivel foglalkozunk 
Az Etyeki Műhely 1978 óta működik Csókos Gyöngyi vezetésével. A szövés hagyományos technikáinak gyűjtésével több szálon indította el a szövés tanításának módszertani feldolgozását. Ez az út a régi szövés technikák felhasználását jellemzi új hagyományt teremtve.
Az erdélyi, magyarországi szövőeszközök gyűjtését, a hozzájuk kapcsolódó kulturális hátteret mint tanárcsomagot dolgoztuk fel. A szövőeszközök történetének, funkciójának feldolgozása után a mai használatra rekonstruált eszközök készültek. A műhely története szorosan kapcsolódik a szövőeszközökkel való kísérletekhez. A kisgyermekek vizuális szemléletében is alkalmazásra került a program. A felnőtt továbbképzések a komplex tárgykészítési, kézműves tanítási kísérletek tapasztalatait adoptálja.

Ferencvárosi Fehér Holló Gyermekjóléti Szolgálat és Gyermekszálló
 Amivel foglalkozunk 
A Gyermekvédelmi törvényben a gyermekjóléti szolgálatok számára előírt feladatok ellátása.
Gyermekvédelem, iskolai szociális munka, a beilleszkedési nehézségekkel, anyagi gondokkal,
családi problémákkal küszködő gyerekek segítése.
A családból kikerülő gyerekek támogatása, hogy a családba visszakerülhessenek.
Konfliktusoldás a problémás gyerekek és az iskola, illetőleg a gyerekek és a család között.
Krízis-szálló működtetése 3-18 eves korú gyerekek számára, akik máskülönben átmenetileg
fedél vagy szülői felügyelet nélkül maradnának.
Együttműködés a gyámhivatalokkal a gyermekvédelmi problémák megoldása céljából.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A gyermekjóléti szolgálaton belül diák- és gyermekjogvédő iroda működik. Ezt támogatja a Soros Alapítvány. A szolgáltatás feladata jogi tanácsadás, beadványkészítés, gyerekeknek, diákoknak és szüleiknek. A jogász szorosan együttműködik az intézményben dolgozó iskolai szociális munkásokkal a problémák megoldásában. Esetenként kijár az iskolákba előadást tartani a diákoknak és a pedagógusoknak a diákjogokról. lószolgálati közvetítést vállal konfliktushelyzetekben. Segítséget nyújt a diákönkormányzatoknak.

Fővárosi Önkormányzat Általános és Szakmunkásképző Iskola és Nevelőotthon
 Amivel foglalkozunk 
Budapest Főváros Önkormányzatának Általános és Szakmunkásképző Iskolája és Nevelőotthona egyedülálló a főváros gyermekvédelmi hálózatában. Intézményünk önálló szervezeti egységei a nevelőotthon, az általános iskola, a szakmunkásképző iskola és a krízis-szálló.
A nevelőotthon 100 férőhelyes, jelenleg 57 serdülőkorú, 14-24 éves fiú él itt, olyan gyerekek, akiket családjuk súlyos működési zavarai, magatartási problémáik, deviáns cselekményeik miatt eredeti környezetükből kiemeltek. A fiatalok egy része rövid időn belül alkalmassá tehető a lakásotthonokban történő elhelyezésre, míg a személyiségzavarokkal és magatartási problémákkal küzdő gyerekek intenzív fejlesztő munkával készíthetők fel erre.
Az általános iskola, mely korábban csak állami gondoskodásban élő gyermekeket fogadott, az elmúlt években nyitott és koedukált intézménnyé vált. Diákjaink oktatására az iskola pedagógusai speciális pedagógiai programot és helyi tantervet dolgoztak ki.
A szakmunkásképző iskola - hasonlóan az általános iskolához - néhány éve nyitott és koedukált, az egész főváros területéről fogad fiatalokat. Jelenleg négy szakmában folyik elméleti és gyakorlati képzés. Tanulóink a korszerűen felszerelt tanműhelyekben megfelelő gyakorlati képzést kapnak.
A korábbi ideiglenes szállót krízis-szállóvá alakítottuk; ez a Fővárosi Önkormányzat első és máig egyetlen ilyen típusú intézménye. A krízis-szállót évente hat-hétszáz 4-18 éves korú, szökött, hosszabb ideje csavargó, otthon bántalmazott, családi okok miatt védelemre szoruló gyerek keresi fel. döntő részük önként fordul hozzánk segítségért.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A szakmunkásképző iskola igyekszik alkalmazkodni a változó munkaerő-piaci feltételekhez. Az 1999/2000-es tanévtől tervezzük egy újabb vendéglátó-ipari szakma oktatását, a későbbiekben a szállodai portás és a vendéglátó-eladó képzés bevezetését. A gyakorlóhelyeket a Soros Alapítvány támogatásával alakítottuk ki.
Célunk továbbá a nagy létszámú intézményi ellátás megszüntetése és a lakásotthoni gondozási forma megvalósítása, amely eredményesebb pedagógiai munkát tesz lehetővé. A lakásotthoni elhelyezés elősegíti az önálló életvitel megtanulását, az életvezetéshez szükséges készségek elsajátítását és gyakorlását. A Soros Alapítvány és a Népjóléti Minisztérium támogatásával 1999 tavaszáig 3 lakásotthont vásároltunk.
Két utógondozói csoportunk egy hagyományos belvárosi bérházban illetve egy lakótelepi lakásban kapott elhelyezést. Az 5-5 főt befogadó otthonokban a fiatalok jól érzik magukat és közös életüket nagy részben önállóan szervezik, lakókörnyezetükbe sikeresen beilleszkedtek. Az otthonok működése igazolta előzetes elvárásainkat.

Gandhi Közalapítványi Gimnázium és Kollégium
 Amivel foglalkozunk 
A Gandhi Közalapítvány Gimnázium és Kollégium hat évfolyamos roma nemzetiségi középiskola Pécsett. Az iskola 1994 februárja óta működik, s jelenleg 5 évfolyam található az intézményben. A teljes beiskolázás és az első érettségiző osztály 2000-ben várható.
Az intézmény létrehozója és fenntartója a Gandhi Alapítvány, amely 1995-től közalapítványként működik. Jelenleg Pécs és a régió legkorszerűbb kollégiuma áll rendelkezésünkre, 1999 szeptemberére elkészül egy 500 fő befogadására alkalmas tornacsarnok, megépítésre vár még azonban a tulajdonképpeni iskolaépület.
A gimnázium tanulói elsősorban Baranya, Somogy és Tolna megye településein élő családokból kerülnek ki, de járnak hozzánk Veszprém, Fejér és Pest megyéből is. Vidéki diákjaink a kollégiumban három- vagy négyágyas szobákban laknak és teljes ellátást kapnak. Havonta kétszer, hazautazásuk költségeit az intézmény megtéríti. A tanulók jelentős része ezen kívül számos más szociális szolgáltatásban részesül. Jelenleg diákjaink mintegy 60 %-a támogatási, pl. tanulmányi ösztöndíjat kap külső forrásokból, így a Soros Alapítványtól is.
Nemzetiségi tantárgyaink a lovári és a beás cigány nyelv, mindkettőből sok diákunk tett közép- vagy felsőfokú állami nyelvvizsgát, jóllehet tanulóink döntő többsége minimális nyelvi tudást hoz otthonról. A német és az angol nyelv oktatása is büszkélkedhet állami és nemzetközi vizsgákkal. Tantárgyaink közül említést érdemel még a szociológia, melynek keretében felsőbb évfolyamos diákjaink többek között a romákkal és más - európai és Európán kívüli - kisebbségekkel foglalkozó kutatásokkal ismerkednek meg.
A Gandhi Gimnázium legfontosabb célja, hogy középtávon kinevelődjék egy népéhez kötődő, jelentős számú roma értelmiségi réteg, amely képes újjászervezni a széthullott cigány közösségeket. Fontosnak érezzük azonban azt is, hogy az iskola kisugárzó hatása révén megváltoztassuk azokat az uralkodó nézeteket, amelyek szerint a cigány gyermekek kevésbé taníthatók, és ritkán képesek iskolai sikereket elérni.

Garabonciás Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A Garabonciás Alapítvány a gyermekkultúra segítésében vállal feladatot.
Gyermekművészeti munkát támogat (Garabonciás Történelmi Gyermekegyüttes), művészetpedagógiai oktatási (pedagógus-továbbképzési) és módszertani tevékenységet folytat. Ennek része a művészeti-pedagógiai könyvkiadás.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Garabonciás Alapítvány a Soros Alapítvány támogatásával adta ki „Történelmi társastáncok" című sorozatát, mely hézagpótló volt a magyar pedagógiai és táncirodalomban.

Gimnáziumok Országos Szövetsége
 Amivel foglalkozunk 
A Gimnáziumok Országos Szövetsége országos szakmai érdekképviseleti szervezet. A szövetség 1994-ben alakult. Alapvető célja a sajátos gimnáziumi érdekek megfogalmazása, megjelenítése és érvényesítése a különböző fórumokon, és a gimnáziumokat érintő oktatásügyi döntések előkészítése során. A szervezet fontos feladata az egyes iskolák, illetve helyi, regionális és országos szakmai mühelyek közötti tapasztalatcsere és együttműködési lehetőségek biztosítása. Szeretnénk, ha - nem kis mértékben korszerű információs rendszerünknek köszönhetően -szervezetünk hozzá tudna járulni a magyar gimnáziumi rendszer és általában a magyar közoktatás esedékes modernizációjához. Komoly szakmai fórumok és tudományos konferenciák szervezésével szándékozunk elősegíteni azt, hogy a tanártársadalom tájékozottsága biztos alapot jelentsen az új világban eligazodásra és képes fiatalok képzéséhez. Az iskolavezetés és az iskolamenedzsment új, korszerű, informatikai hátterű módszereit is szeretnénk elterjeszteni tagságunk körében és azon túl is.
Fontosnak tartjuk a pedagógus szakmai szervezetek közötti, horizontális kapcsolatrendszer fejlesztését, szövetségünk az elkövetkezendő, elsősorban - a megvalósítani tervezett informatikai infrastruktúra segítségével is - ebben az új irányban is kiterjeszti tevékenységét.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A szövetség tevékenységét segítő Internet alapú Telematikai adatbázis és kommunikációs platform kialakításának és 1999. évi működtetésének támogatása.

Gyermekfilozófia Csoport
 Amivel foglalkozunk 
A standon munkatársaink folyamatosan felvilágosítást adnak a gyermekfilozófia mibenlétéről és az Alapítvány által támogatott programról. Megjelentetett könyveinket, akkreditált tanártovábbképzési programjainkat, a gyerekek gyermekfilozófiáról írt dolgozatait bemutatjuk. 12 és 15 órakor a Bajza utcai Általános Iskola 1. és 2. osztályos tanulóival bemutató órát tartunk. „Kérdésekre válaszolunk" - a gyerekek a bemutató órát követően a nekik feltett kérdésekre válaszolnak. 13 és 16 órakor gyermekfilozófia óráról készült videofilmét mutatunk be.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Kutatócsoportunk 1992 óta működik. 1995-ben a Soros Alapítványhoz beadott sikeres pályázatunk eredményeképpen 1996 nyarán indult el a négy évre tervezett program.
Könyvkiadói tevékenységünk keretében megjelentettük a „Gyermekfilozófiai Szöveggyűjtemény" I. és II. kötete. Ez a kötet a téma elméleti írásai és eddigi hazai tapasztalati mellett kitekintést nyújt néhány európai ország gyakorlatára is. Idén megjelent a III. kötet. A Szirtes László tanítási tapasztalatait összegző könyvet 1998-ban adtuk ki Ezekből a kötetekből amellett, hogy megtudja mi is a gyermekfilozófia, miért, mikor, kik hozták létre, arról is képet kap az olvasó, hogy a hazai program miben tér el a lipmanitól. Kiderül belőlük, hogy a hazai oktatás és tanártovábbképzés útjai - bár az európai próbálkozásokkal összhangban állnak - azokhoz képest is újdonságokat, jó kezdeményezéseket tartalmaznak. Szerkesztés alatt áll a szöveggyűjtemény IV. kötete is.
Gondolkodás és tanulásfejlesztés címmel új sorozatot indítottunk a Műszaki Könyvkiadóval, melyben az idei könyvhétre megjelent R. Fisher két világsikerű könyve, „Hogyan tanítsuk gyermekeinket tanulni?" és a „Hogyan tanítsuk gyermekeinket gondolkodni?"címmel.
A Bajza utcai iskolában elkészült egy videó oktatófilm, amin az egyik vezetőtanár saját osztályában és egy gyermekfilozófiát nem tanuló osztályban ugyanazt a szövegrészt dolgozza fel. A tanártovábbképzések anyagából is elkészült két oktatókazetta.
Oktatási tevékenységünk: Szirtes László mellett már ketten tanítanak Tatán gyerekfilozófiát. Egy ócsai gimnáziumban és a budapesti Bajza utcai iskolában is többen elkezdték a gyerekfilozófia tanítását. A gyakorló tanárok részére az 1996/97-es tanév második féléve óta tartunk tréninget a Bajza utcai Iskolában. A tatai, a Bajza utcai és az ócsai gyerekekkel közösen sikeres gyermekfilozófiai tábort szerveztünk. A Budapesti Tanítóképző Főiskolán részére egy féléves kötelező tantárgyként az oktatási programba került a gyerekfilozófia.
Elkészítettünk és az Akkreditációs Bizottsághoz benyújtottunk egy kétszer hatvan órás tanártovábbképzési programot. Egy 90 órás és három 60 órás regionális tanártovábbképzést tartottunk.
A gyerekfilozófiai könyvtárbázis létrehozásán munkálkodunk, az alapvető külföldi szakirodalom szépen gyarapodik, alakul a hazai anyag feltöltése, már vannak az oktatásban

GYERTEK Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
A GYERTEK a „Gyermekek Természetközeiben" név rövidítése. Valójában jól fejezi ki törekvésünket: az általunk összefogott erdei iskolák segítségével szeretnénk minél több gyereket szervezett keretek között a természet közelébe juttatni.
Az egyesületalapító okiratot 1998. júliusában írták alá a kiadványunkban szereplő erdei iskolák képviselői a seregélyesi Pelikán Házban. Ezek az erdei iskolák a Soros Alapítvány ,,Egy iskola - egy falu" programján belül, annak támogatásával valósultak meg. A támogatás részben pénzt, részben tárgyi adományokat jelentett. Ezt többnyire a helyi önkormányzatok, vállalkozók, szülők, tanárok, diákok pénze és munkája egészítette ki. Ez az összefogás az erdei iskolák átadása után sem szűnt meg, s napjainkban az épületek működtetése, fenntartása, a különböző szakmai és szabadidős programok megszervezése terén nyilvánul meg.
Reméljük e széleskörű összefogás nem csak a településen élő, hanem hozzánk vendégként érkező gyerekek környezeti nevelései lehetőségeit is kiszélesíti. Egyesületünk nyitott. Tagja lehet minden olyan magán és jogi személy, aki erdei iskolát működtet, elfogadja és támogatja terveinket, fő célkitűzéseinket, vagy egyszerűen segíteni szeretné a minél hatékonyabb környezeti nevelés feltételeinek megteremtését.
Szeretnénk olyan erdei iskolákat működtetni, amelyek: az egész év folyamán olcsó, de kényelmes helyet tudnak biztosítani; sokrétű, az aktuális tantervekhez kapcsolódó programot tudnak nyújtani; a programokhoz bemutató, szemléltető és kísérleti eszközökkel jól felszereltek; a programok szakszerűségét szakemberek garantálják.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A fenti célok anyagi, tárgyi és személyi feltételeinek megteremtésére, illetve annak elősegítésére, szintentartására, bővítésére hoztuk létre egyesületünket.

„Gyöngy" Regionális Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Fő tevékenységi területünk a hátrányos és veszélyeztetett gyermekek hasznos szabadidős tevékenységének szervezése:
nyári honismereti táborok
hétvégi játszóházak
általános jogi kérdések a gyermekeknek
fogyatékos gyermekek integrációja az egészségesekhez
gyermekek és fiatalok részére kulturális programok
egészséges életmód, hazaszeretetre nevelés
épített és természetes környezetünk védelme
meglévő műemlékeinek, értékeink, hagyományaink őrzése, felelevenítése

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
40 évesnél idősebb, perifériára szorult édesanyák számára mentálhigiénés programok szervezése, újbóli elhelyezkedésük esélyének megteremtése.
A polgárdi-tekerespusztai intézetben élő szellemi és testi fogyatékosok részére szabadidős programok szervezése, lebonyolítása, intézeten kívül.
Hátrányos helyzetű, veszélyeztetett gyermekek számára szervezett hasznos szabadidős programok megvalósítása.

Györ-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet
 Amivel foglalkozunk 
A Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet megalakulásától kezdve (1984) mint szakmai szolgáltató intézmény végzi tevékenységét. Alapvető feladatnak a közoktatás modernizációjával, a tartalmi szabályozás változásaival összefüggő intézményi önállóság kibontakozásának segítését; a helyi intézményi szintű fejlesztések szakmai eszközökkel történő támogatását; intézmények, pedagógusok és szakmai csoportok nevelést-oktatást megújító tevékenységének előmozdítását; a fenntartói megrendelések és a tanulói érdekvédelem megvalósulását segítő intézményi tevékenység támogatását tekinti.
Intézetünk különböző jellegű szakmai szolgáltatásait kínálja a megye 221 óvodájának, 199 általános iskolájának, mintegy 60 középfokú intézményének, több mint 170 önkormányzatának, valamint a határon túli magyar iskolák és óvodák pedagógusainak.
Tanfolyamok, tréningek, fórumok, konferenciák, előadások, konzultációk, klubok, műhelyek, valamint tanév-előkészítő tanácskozások formájában kínálunk lehetőséget a megye 7.200 pedagógusának és intézményvezetőjének, önkormányzatok oktatással foglalkozó munkatársainak ön- és továbbképzésre.
Az általános iskolák tanulói számára évente kb. 30, a középiskolák számára több mint 40 féle megyei és országos szintig felmenő versenyt szervezünk, és kb. 300 helyszínen koordinálunk, melyen összesen 10 ezer feletti a résztvevő tanulók száma.
A hiteles, gyors és pontos szakmai tájékoztatást segíti a havonta megjelenő aktuális információkat tartalmazó „Hírek" és „Diák-Hírek", az évente öt alkalommal közreadott „Hogyan tovább?" című lapunk. A pedagógiai szakkönyvtár közel 20 ezer kötettel, kb. 70 folyóirattal, állandó tankönyvbemutató-hely működtetésével segíti a pedagógusok nevelő-oktató munkáját. Speciális szolgáltatásként jelenik meg a pályázatfigyelés. 1990 óta intézetünk egyre bővülő számban jelentet meg saját kiadásban tanítást és tanulást segítő tankönyveket, taneszközöket.
Az utóbbi években intézetünk bázisán több regionális, országos, sőt nemzetközi szakmai együttműködésben megvalósuló program folyik, melyek szakmai-szolgáltató tevékenységünk színvonalának fejlesztéséhez nagymértékben hozzájárulnak.
Az egyre bővülő hazai és nemzetközi kapcsolatok teszik lehetővé az intézet által kínált szakmai tartalmak sokszínűségét, a pedagógia szolgáltatások folyamatos fejlesztését.

Hannah Arendt Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
A Hannah Arendt Egyesület non-profit szervezet. Célja olyan tananyagok bevezetése az iskolai oktatásba, amelyek a rasszizmus, az előítéletesség és a csoportközi erőszak elutasítására, az emberi jogok tiszteletben tartására, az állampolgári felelősség tudatos vállalására és a multi-kulturális gondolkodásmód kialakítására ösztönzik a diákokat. A Hannah Arendt Egyesületet 1997-ben alapították tanárok, pszichológusok és oktatási szakértők, akik ezt megelőzően tanárképző szemináriumokon mutatták be a „Szemtől szemben a történelemmel és önmagunkkal. A Holocaust és az emberi természet" című programot. Az egyesület további tanárképző szemináriumok mellett módszertani központ kialakításán dolgozik.
A fenti programot az Amerikai Egyesült Államokban indítottak útjára, s ma már Kanadában és Európában is sok iskolában bevezettek. Az Egyesület tanárképző szemináriumain a részvevők megismerkednek a tananyag interdiszciplináris megközelítésével. A történelem mellett tanulmányozzák a pszichológiai, etikai és filozófiai nézőpontokat is, és elsajátítják a kooperatív tanítás valamint a demokratikus osztálylégkör kialakításának módszereit. A tanárképzési programot az Akkreditációs Bizottság elfogadásra javasolta.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Tanárképző tréningek: Az elmúlt négy év során az Alapítvány támogatásával több mint tíz bevezető és haladó tréningre került sor az ország különböző városaiban, amelyeken közel 500 tanár vett részt az ország minden régiójából.
Szöveggyűjtemény: 1997-ben a Soros Alapítvány támogatásával jelent meg magyarul a „Szemtől szemben a történelemmel és önmagunkkal" című szöveggyűjtemény. A magyar kötet megőrizte az eredeti amerikai könyv szerkezetet, gondolati ívet és fejezeteinek nagy részét, ugyanakkor az eredeti szövegeket a magyar történelemmel, a mai magyar társadalommal és a Magyarországon élő kisebbségekkel foglalkozó fejezetek egészítik ki. A szöveggyűjtemény kereskedelmi forgalomba nem kapható, azt a képzéseken részt vett tanárok igényelhetik iskolájuk számára.
Videokazetta: a szöveggyűjtemény anyagát kiegészítő filmgyűjtemény, amelynek nagy része eredeti dokumentumokból áll, a Soros Alapítvány és a KOMA támogatásával készült el.
Tanári kézikönyv: rövidesen megjelenik a programhoz készült tanári kézikönyv, amely tanterveket, feladatgyűjteményt, filmkalauzt és szakcikkeket tartalmaz.

III. Béla Gimnázium
 Amivel foglalkozunk 
Multimédia oktatási CD-nk: „Diktatúrák a XX. században". Bemutatkoznak projektműhelyeink: Komplex Környezetvédelmi Projekt (a Jefferson-program keretében); I*EARN program (közös bemutató a gyöngyösi Berze-Nagy János Gimnáziummal); projektmunkáink web-oldalainak bemutatása; kiállítás projektmunkáink színes nyomtatott anyagaiból és az azokhoz kapcsolódó diák képzőművészeti alkotásokból; egy önfejlesztő iskola tapasztalataiból.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az PEARN non-profit, oktatást segítő világhálózat, melynek tagja a világ több mint 50 országának több ezer iskolája. Az 1996/97-es tanév óta az PEARN számos nemzetközi projektjében vettünk részt, és diákjaink színvonalas munkáit sok elismeréssel jutalmazták.
Az idei tanévben is közreműködünk több projekt munkájában, például a helyi hagyományokról, a napfogyatkozásról, népdalainkról, népmeséinkről és közmondásainkról, a virágok és a színek szimbolikájáról. Június végén nemzetközi PEARN diák művészeti tábort szervezünk Baján 11 ország 70 diákjának és tanárának részvételével.
A Komplex Környezetvédelmi Program célja az, hogy azokat az értékeket, amelyek Baján és tágabb környezetében szép számmal vannak, megőrizzük, vagy ahol károsodások is megfigyelhetők, ott a pusztulás mértékét feltérképezzük, és a folyamatot megállítsuk. A program jelentősége abban rejlik, hogy iskolánk elindított egy mozgalmat és felépített egy olyan modellt, amely bizonyos tekintetben a társadalom számára is példaértékű lehet. A program keretében feldolgozott témák közül néhány fontosabb: változó városkép; műemlékeink, templomaink; légifelvételek; öröm- és bánattérkép; régi bajai képeslapok; híres-neves bajaiak; a Petőfi-sziget élővilága; helyi hagyományok.
Multimédia oktatási CD-nk - „Diktatúrák a XX. században - több mint száz hipertext és hipermédia módszerrel kidolgozott szöveges dokumentumot, értékelést, feladatot és utasítást tartalmaz. A grafikus ábrák száma meghaladja a 700-at. A grafikus ábrák nagy részét beépítettük a hipermédia szövegekbe. A hanganyag terjedelme meghaladja 40 percet. Hasonló terjedelmű filmanyagot válogattunk és szerkesztettünk össze. A 35 filmrészlet eredeti dokumentumfilmből és játékfilmből származik, így színeset alig találunk közöttük és a minőségük is árulkodik korukról. A CD-n kronológiákat, térképeket, statisztikákat, életrajzokat, bizonyos korabeli dokumentumokat (pl. újságcikk-gyűjteményt), és a feldolgozott témákhoz kapcsolódóan egy terjedelmes Internet-címlistát is közlünk.
A legfrissebb fejlesztésünk a „Természetbúvár laboratórium". Mintegy 350 GIF-animációt készítünk HTML-oldalakon a földrajz, a biológia, a fizika és a kémia tantárgyak oktatásához.
Az e program révén megszerzett tudást a tantestület a bajai és a Baja környéki iskolák programkészítő és helyi tanterv készítő munkájának segítésére is kamatoztatta. A mi elitgimnáziumunk kezdeményezésére tartós szakmai kapcsolatok alakultak ki az általános iskolai és a középiskolai szaktanárok között, évente többször jöttek össze iskolánkban a tanárok.

HAYICO - Magyarországi Ifjúsági Információs és Tanácsadó Irodák Szövetsége
 Amivel foglalkozunk 
A Magyarországi Ifjúsági Információs és Tanácsadó Irodák Szövetsége 1990-ben alakult azzal a céllal, hogy segítse és összehangolja a Magyarországon működő ifjúsági információs és tanácsadó irodák szakmai tevékenységét. A Szövetség céljai között kiemelkedő jelentőségű az ifjúsági információs és tanácsadó irodák érdekeinek képviselete, illetve az aktív szerepvállalás az ifjúsággal kapcsolatos problémák feltárásában, nyilvánosságra hozatalában, megelőzésében és kezelésében.
A Szövetség 17 teljes jogú, 8 társult és l külföldi (Székelyudvarhely) társult taggal, hálózatszerűén működik. A tagirodák, illetve a Szövetség szakmai munkáját, szolgáltatásaik működtetését az Európai Ifjúsági Információs és Tanácsadó Charta, valamint a Hayico Szakmai-etikai Kódexe előírásai alapján végzik. A magyarországi ifjúsági irodák képviseletét az európai ifjúsági információs és tanácsadó hálózatban is a HAYICO látja el az European Youth Information and Counselling Agency (ERYICA) tagjaként.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A HAYICO tagszervezeteit különböző programok kapcsán évek óta folyamatosan támogatja a Soros Alapítvány. Az Alapítvány támogatása számos ifjúsági irodában tette lehetővé az Internet alapú kommunikáció bevezetését, a munkatársak és tanácsadók továbbképzését, szupervízióját, különböző ifjúsági programok létrehozását, kiadványok megjelentetését.
A támogatások lehetővé tették 1994-ben nemzetközi konferenciánk megszervezését (ifjúsági információs és tanácsadó területen dolgozó szakemberek számára az új szolgáltatási és technológiai eljárások alkalmazásának témakörében), 1997-től az Interneten való megjelenését szervezetünknek, és 1998-ban a D-ponl Diáktanácsadó Szolgálat működtetését.
Szervezetünk és tagirodáink számára a Soros Alapítvány által nyújtott minden egyes támogatás komoly segítséget jelent és jelentett. Egyet ezek közül mégis külön ki kell emelnünk. Az 1997 májusában elindított D-pont Diáktanácsadó Szolgálatunk működése igen sikeresnek bizonyult. A helyi és megyei közoktatási intézményekkel, szervezetekkel, önkormányzatokkal szoros együttműködést alakítottak ki munkatársaink. A D-pont szolgáltatásait 1998 májusáig közel 4700 ügyfél vette igénybe.
A rajtunk kívül álló okok miatt kialakult, morálisan és pénzügyileg is egyaránt ellehetetlenült helyzetben egyedül a Soros Alapítvány sietett segítségünkre. Az Alapítvány Közoktatásfejlesztési Programja támogatásának köszönhetően a szolgálat alapvető működéséhez szükséges feltételeket több hónapra biztosítani tudtuk, így lehetőségünk nyílt arra is, hogy a hálózat felszámolása nélkül újabb lehetőségeket keressünk a szolgáltatás jövőbeni működtetésére. A Soros Alapítvány támogatásával tovább működtetett hálózat 1998 decemberéig újabb 2000 ügyféllel kapcsolatba kerülve nyújtotta az egyébként - diákok, szülők és pedagógusok számára - törvény által biztosított szolgáltatást.

Hétszínvirág Általános Iskola
 Amivel foglalkozunk 
Iskolánk 162 növendéke a Tanulási Képességet Vizsgáló Áthelyezési és Rehabilitációs Bizottság javaslata alapján kerül hozzánk. Többnyire beás cigányok, általában nagycsaládban élnek, a szülők munkanélküliek, mert az elszegényedett kistelepüléseken laknak, ezért 80 %-ük naponta busszal bejár.
A tanulók ösztönös-cselekvő tanulási stratégiájára építve létrehoztuk a délután pedagógiai programját, mely a tevékenységek széles skáláját biztosítja.
A diagnosztikus feltárás: az általunk kidolgozott kommunikációs, gondolkodási, szocializációs fejlődési vizsgálat, a negyedéves képességtérkép értékelése alapján kijelöljük az egyéni fejlesztés feladatait a korrekciós javaslatokkal. Ezt dokumentálja a napló: nyomtatvány és szoftver.
A terápiás eljárások rendszerét kidolgozta egy munkacsoport, ez a „Doboz" című könyv és szoftver. A diákönkormányzattal és a szülőkkel való, szerződéseket tartalmazó kapcsolattartást szolgálja az „Ellenőrző".
Évek óta kiemelt terület - a cigányság kulturális értékeinek terjesztésén keresztül - a szociális-képzési hátrányok enyhítése, az előítélet-mentes gondolkodás kialakításának segítése.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Enyhe fokban sérült értelmi fogyatékos gyermekek speciális pedagógiai programja Roma kisgyerekek óvodai és iskolai felzárkóztató fejlesztése
Napló: nyomtatvány, szoftver
Kézműves foglalkozások, korrektív tevékenységek a délután pedagógiai programjában Pedagógusképzés: szakmai repertoár
Innovációs törekvések a pedagógus szakmai színvonalának emelésére Képességfejlesztő programcsomag a roma gyerekek iskolai kudarcának felszámolására
Doboz: könyv, az Interneten
Lépésről - lépésre
Ellenőrző
Értesítő Kistérségi regionális iskolaszövetség

HÍD-Dunántúli Vizuális Műhely-Kanizsa Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
A Soros Alapítvány Közoktatás-fejlesztési Kuratóriuma által 1997. januártól indított vizuális nevelési program hallgatóiból 29 alapító taggal 1997 szeptemberében alakult a HÍD-Dunántúli Vizuális Műhely-Kanizsa Egyesület. A Zala megyei tagokhoz Somogy és Vas megye területéről is csatlakoztak a vizuális nevelés területén érdekelt pedagógusok, közművelődési szakemberek és pártolók a közélet, művészeti élet területéről.
Az egyesület céljai: a vizuális művészetek népszerűsítése; a vizuális nevelés oktatása, szervezése; művészettörténeti, szakmai előadássorozatok és továbbképzés szervezése; művésztelep létrehozása; évente két kiállítás megrendezése; pályázatok kiírása vizuális témában; gyermekmunkákból, alkotó pedagógusok anyagából kiállítások szervezése; oktatás, tanfolyamszervezés, publikálás, segédeszközök szerkesztése; képzőművészeti műhelyek működtetése a hátrányos helyzetű gyerekek számára.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány Közoktatás-fejlesztési Kuratóriuma és a HÍD-Vizuális Egyesület 1998 januárjától az év decemberéig 200 órás vizuális nevelési továbbképzési programot működtetett, amelyen Somogy, Vas és Zala megyei pedagógusok vettek részt, a NAT szellemének megfelelő új vizuális kultúra kialakítása céljából. Előadóként és gyakorlatvezetőként a vizuális nevelés legjelesebb hazai szakemberei voltak jelen a nagykanizsai programon.
A HÍD-Vizuális Egyesület tagjaiból alakult szűkebb munkacsoportok az egyes éves vizuális nevelési továbbképzés anyagát feldolgozó multimédia oktató CD-t készítettek, s azt eljuttatták a két tanfolyami év hallgatói számára.
A Soros Alapítvány pályázati támogatásával a nagykanizsai Batthyány Lajos Gimnázium könyvtárában elkezdődött a Zala megyei regionális vizuális nevelési információs központ létrehozása. A Központ a régió vizuális kultúra területén dolgozó pedagógusai számára hagyományos és modern információ-hordozók útján (könyvtár, dia- és videoanyag, filmtár, oktató CD-k, multimédiás oktatási segédletek) tantervek, tanmenetek módszertani anyagok hozzáférhetőségét, kölcsönzését kívánja biztosítani. A vizuális anyag szakszerű tárolását digitalizált feldolgozással kívánjuk megoldani.

Humanisztikus Alapítványi Iskola
 Amivel foglalkozunk 
A Humanisztikus Kooperatív Társulás 17 éves múlttal rendelkező alternatív program. A „Humanisztikus" elnevezés azt jelenti, hogy érdemes a gyerekeket beavatni azokba a folyamatokba, amelyeket fejlesztésük érdekében teszünk, s ezáltal az eredményeink is jelentősen javulhatnak. A „Kooperatív" szó mögött az a gyakorlati tény húzódik meg, hogy egy iskola, egy osztály - ahol a gyerekek életük nagy részét eltöltik - nem nélkülözheti a társas érintkezésnek, a kapcsolatok fejlesztésének, az együttműködés kialakításának technológiai tudását. A „tanulás" pedig arra utal, hogy a folyamatot nem tanításként, hanem tanulásként fogjuk fel.
A Humanisztikus Iskolaprogram magyarországi fejlesztéssel létrehozott program. Elméleti hátterét a nemzetközi szakirodalomjelesei mellett hazai szakemberek adják. Gyakorlati hátterét az elmúlt 17 év során a HKT módszerrel dolgozó több száz pedagógus tapasztalata, s e tapasztalatokat rendszerbe szervező alkotói teamek és koordinátorok alkotják.
1992-ben az Újpesti Önkormányzat támogatásával létrejött Humanisztikus Alapítványi Általános Iskola és Fejlesztési és Továbbképző Központ biztosítja a HKT-program intézményi hátterét. 1995-96-ban létrejönnek a dunántúli műhelyek, pécsi és zalaegerszegi központtal.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az Alapítvány támogatta: a HKT munkatervére épülő 1-3. évfolyamos (általános iskolai) taneszköz-rendszer és tanulási segédletek kidolgozását és kiadását. A HKT-s továbbképzések, a HKT-programra felkészítő tanfolyamok rendezését. A „Kapcsolat" című HKT-s újság kiadását. Iskolai előkészítő szervezését. Ezenkívül hatásvizsgálatokat végeztünk, szakmai anyagokat készítettünk.

Hunyai Általános Iskola
 Amivel foglalkozunk 
A Hunyai Általános Iskola három környékbeli iskolával alkotott kistelepülési társulást a számítástechnikai oktatás területén, Kamuttal, Csárdaszállással és Kétsopronnyal. A társulás a jövőben előre láthatólag kiterjed pedagógiai szakszolgálat működtetésére, és a lehetőségekhez mérten minél több területre is. Iskolánk alapfokú oktatási profilú intézmény, a másik három kistelepülésének hasonlóan, nyolc évfolyammal. Az osztályokat külön évfolyamok alkotják, kivételt ezalatt csak Csárdaszállás jelent, ahol összevont osztályokban folyik az oktatás. Az alacsony gyermeklétszám, a kistelepülési lét, és az eddigi alulfinanszírozottság, iskoláink csz-közellátottságán, kulturális elszigeteltségén keresztül fennmaradásunkat is veszélyezteti. Ennek ellenére igyekszünk, például zene-, tánc-, számítástechnika oktatással az esélyegyenlőséget megteremteni a városi iskolákkal, vagy legalább a különbségeket.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az 1998/99-es tanévtől a négy település (Hunya, Csárdaszállás, Kamut, Kétsoprony) iskolája részt vett az ebben a tanévben indult kistérségi számítástechnikai programban. Erre az oktatási formára, a számítástechnika ilyen magas színvonalú oktatására - az eszközök magas beszerzési ára miatt - ezelőtt nem volt lehetőség. A program megvalósítására az Alapítvány biztosított térségünknek egy 16 PC-ből álló számítógépes hálózatot, valamint minden iskolának egy-egy multimédiás PC-t lézernyomtatóval, amely szerverként szolgál. A 15 PC-ből álló hálózat vándorol a négy település között, és minden helyen két hónapig települ. A gyerekek nyolc hetes, nyolcvan órás intenzív számítástechnikai tanfolyamon vesznek részt, amelyen az oktatott modulok jó részt hasonlóak az ECDL (European Computer Driving Licence - Európai Számítógép-használói Jogosítvány) vizsgájának moduljaihoz. A legjobb eredményeket elérők számára - ez a teljes létszám kb. 30 %-a - lehetőségük nyílik külön felkészítő után ECDL vizsga letételére. A gépek kihasználtsága - a kollégák és a felnőtteknek számára szervezett tanfolyamokkal - a lehető legteljesebb volt. A nagyon sikeres program a kötelező két tanévben részben magasabb szinten folytatódik. Ennek során végleges formába öntjük a tananyagot, és a felmerült problémákat is megoldjuk.

I*EARN Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Az I*EARN egy olyan nonprofit nemzetközi szervezet, melynek a világ 30 országában vannak tagiskolái. Célja, hogy az oktatási folyamat részeként a világon igazi változásokat érjen el a telekommunikáció (főleg az Internet) felhasználásával.
Neve angol nyelvű rövidítésből származik: International Education and Resource Network (Nemzetközi Oktatási Erőforrás Hálózat). 1986 több mint 50 ország több ezer iskolája kapcsolódott hozzá. Magyarországon a Soros Alapítvány támogatásával működik
A munka lényege röviden úgy foglalható össze, hogy a világ legkülönbözőbb részeiből származó diákok és tanárok közösen dolgoznak egy-egy témán. Nem feltétlenül valamiféle tudományos szintű munkára kell itt gondolni: fontos kérdések, problémák megvitatása zajlik fiatalos őszinteséggel. És mert ugyanazt a kérdést a világ más-más részén élő gyerekek másképpen látják, egymás véleményéből rengeteget tanulnak is: hogyan élnek, gondolkodnak mások. S bár természetesen az egyes kultúrák eltérőek, a fiatalok hamar rádöbbennek: legag-gasztóbb gondjaink valahol közösek. És együtt tenni is lehet azért, hogy a 21. század világa szebb, jobb, emberibb legyen.
És ez az I*EARN vezérelve is: megvitatni - és tenni!
Hisz diákok nemzetközi összefogással kutat varázsoltak már több afrikai falu számára, könyveket gyűjtöttek szegény országok iskolásainak, vizsgálták környezetük szennyezettségét.
A számítógépes levelezés, a közös tevékenység során személyes ismeretségek, életre szóló barátságok köttetnek mind a diákok, mind a tanárok, sőt nemegyszer egész iskolák között. És ezen a ponton az Internet megszűnik személytelen ember-gép kapcsolatnak lenni.
A projektek egy része évente egy-két alkalommal színvonalas nemzetközi magazinokban közli a legértékesebb projektmunkákat és hozzászólásokat, illetve saját web-oldalain is hozzáférhetővé teszi ezeket bárki számára.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A projectekhez szükséges Internet kapcsolat biztosítása: Egyes középiskolák már 1997.-től ingyenes bérelt vonali Internet kapcsolatot kaptak, a többi iskola dial-up kapcsolatot a C3 központon keresztül.
Hazai és nemzetközi ifjúsági táborok és találkozók szervezéséhez kaptunk támogatást: 1997 Mátrafüred: európai ifjúsági találkozót; 1997 nyara: vízminőség-vizsgálati vándortábor magyar diákok részére a Dunán; 1998: nemzetközi vízminőség-vizsgálati tábort szerveztünk a Tisza-tavon; 1999. június: természetismereti tábor a Mátra élővilágának, védett növényeinek és állatainak megismerésére; 1999. június: nemzetközi képzőművészeti tábort szervezünk Baján
A nemzetközi konferenciákon tanáraink és diákjaink bemutatták a nálunk futó projekteket, a diákok munkáit.

Informatika-számítástechnika Tanárok Egyesülete
 Amivel foglalkozunk 
A Soros Alapítvány által támogatott tevékenységek az ISZE (Informatika-számítástechnika Tanárok Egyesülete) általános cél szerinti tevékenységének részét képezik.
A támogatott tevékenységgel az ISZE közhasznú célt szolgált, mert az 1998. áprilisában megrendezett első Országos Rendszergazda Fórumon a SUL1NET keretében az iskolákba telepített számítógéppark üzemeltetésének megoldatlan szakmai, anyagi és etikai problémáit tárgyalta meg 67 rendszergazda részvételével. A Fórum záródokumentumot fogadott el, amelyben tapasztalati számokat rendelt az üzemeltetés „rendszergazdai" feladataihoz. Ezt a dokumentumot eljuttattuk a korábbi és a jelenlegi minisztériumi vezetőkhöz.
A támogatás alapján az évente megrendezésre kerülő Békéscsabai INFO-konferencia 1998. évi rendezvényén 15 tanárból álló csoport tudta bemutatni az Internet használatára felkészítő tanár-továbbképzési rendszer elemeit és egyéves eredményeit.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Ez a munka a Soros Alapítvány által támogatott „Számítógéppel a nyílt társadalomért" projekt szellemére épült, s azoknak az iskoláknak a tapasztalatót és Internet-ismeretét terjesztette el, akik a c3 Internet-kapcsolatán szerezték tapasztalataikat. (Amíg a Sulinet-termek nem voltak az Internetre kötve, a tanárok és diákok Internetes ismereteiket a c3 Műhely géptermeiben szerezték. Ennek a lehetőségnek az elterjesztésében közreműködtünk, és saját magunk is ott tanultunk.)
A KOMA támogatásával 1998 tavaszán 36 közoktatási informatika-szakértő számára országos felkészítő tanfolyamot szerveztünk. A megszerzett szakismeret birtokában sikeresen pályázott szakértői csoportunk az Informatika iskolai támogatását segítő 7717. sz. kiírásra a Soros Alapítványnál.
Ebben a folyamatban 1999 februárja óta támogatunk 8 iskolát az ország nyugati és keleti felében. A támogatott iskolák körül, a szakértői csoport közreműködésével, régiók szerveződtek, így a pályázat hatása messze túlnő a kedvezményezett iskola határain.
A szakértői fejlesztő munka nagyobb horderejű, időigényesebb, mint ahogyan azt a pályázat megírásakor gondoltuk.
A támogatással egy időben az ISZE-nek lehetősége van az ország iskoláiban felmerülő szakmai problémák megismerésére is. Az iskolák törekvéseit, és szűkös anyagi helyzetét látva, a szakértői ösztöndíj egy részét jogtiszta szoftverek, szakmai anyagok vásárlására engedjük át. Az ISZE saját forrásból további anyagi támogatást nyújt ezeknek az iskoláknak.
Innen
Az alapítást a Fővárosi Pedagógiai Intézethez tartozó szakami munkaközösség 1988-ban kezdeményezte. Előbb mozgalomként, majd 1991-es országos egyesületté alakul 'elsától Alapszabállyal rendelkező közhasznú szervezetként működik. Az Egyesület célja:
 az informatika, számítástechnika oktatása.

Iparművészeti Múzeum
 Amivel foglalkozunk 
Az Iparművészeti Múzeum országos gyűjtemény. Gyűjtőköre: az európai iparművészet -ezen belül kiemelten a magyar iparművészet - alkotásai a középkortól napjainkig. Legjelentősebb tárgyegyüttesei: keleti szőnyegek, olasz majolikák, szecessziós üvegek, Zsolnay- kerámiák, 17. századi főnemesi viseletek, augsburgi barokk ötvösmunkák, francia bútorok, falikárpitok stb. A múzeum gyűjteményét állandó és időszaki kiállításokon mutatja be. Kiállításaihoz kiadványokat jelentet meg. A kiállításokhoz rendezvények, gyermekprogramok is kapcsolódnak.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az Iparművészeti Múzeum tervezett CD-ROM sorozatának első darabja a „Művészet és Mesterség" című, az iparművészeti müvességeket bemutató CD-ROM, mely az iparművészetet a készítők, a mesterek oldaláról mutatja be. A hat témakör ugyanennyi anyagcsoportot - üveg, kerámia, bőr-papír-pergamen, textil, fa, fém -jelent. A CD lehetőséget ad a múzeumi raktárakban őrzött, ritkán látható tárgyakat közelről is megmutatni, készítésük folyamatát lépésről-lépésre (rajzok, fotók, folyamatábrák, videofilmek segítségével) nyomon követni.
Ötszáz, vagy valamivel több műtárgy - a múzeum gyűjteményének legkvalitásosabb darabjai - készítésével, történetével, funkciójával ismertet meg a CD-ROM. A mintegy 1200 oldal terjedelmű anyag két alapvető egységre tagolódik: az egyes anyagfajták megformálásának, díszíthetöségének ismertetésére, és a belőlük készíthető tárgyak bemutatására. Az egyes témakörök közötti átjárhatóság mindvégig biztosítva van.

Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet
 Amivel foglalkozunk 
Az Intézet Közoktatási Információs Irodájának működtetése. Információszolgáltatás az Interneten. Konzultációs lehetőség és a web-lap bemutatása. Kiadványok bemutatása és árusítása. Az Intézet Informatikai szakértői csoportjának tevékenysége. Konzultáció az eddigi tapasztalatokról, a feldolgozott témák prezentálása. Életképek az informatikai csoport iskolai programjairól.
A bemutatásra ajánlott prezentációk témái: az iskola és az informatika; az iskola és az informatika; tehetséggondozás informatikai eszközökkel is; ergonómia a számítógépes teremben; iskolai könyvtár és informatika; Hogyan írjunk pályázatot?; projekttervezés az informatika műveltségterületen. Az ENCORE Magyar Konfliktuspedagógiai Alapítvány bemutatkozása, kiadványainak bemutatása és árusítása.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Projekttervezés az informatika műveltségterületen. Az ENCORE Magyar Konfliktuspedagógiai Alapítvány támogatott kiadványának bemutatása és árusítása. Kortárs közvetítés. Tanári segédkönyv és óravázlatok a „Kortárs közvetítés" című programhoz.

Játékkal, Mesével Nevelő Óvónők Egyesülete
 Amivel foglalkozunk 
1986-ban indult el annak az óvodai életmód-szervezésnek a gyakorlati és elméleti kidolgozása az ország 20 óvodájában, amely az Országos Közoktatási Intézet által minősített programban nyerte el kimunkált formáját. Lényege: a kisgyermekekkel a számunkra érthető jelrendszeren, a játék és a mese nyelvén lehet szót érteni. Ennek segítségével lehet megkönnyíteni a számunkra korai és kissé természetellenes intézményi nevelést. Az óvónők egy része tudja ezt a nyelvet, mesterien teremti meg a használatához szükséges helyzeteket. A „bennünk rejlő tudás tevékennyé ébresztését" (Weöres Sándor) szolgálták kezdetben a szakmai tanácskozások, találkozók, óvodai nyílt napok. Majd megszületett a spontán ötlet: szerveződjünk Baráti Társasággá! A 35 fős Baráti Társaság egy év alatt 120, majd 200 fős csoporttá alakult, és 1998 elejétől egyesületi formában szervezi országos tanfolyamait, találkozóit a hozzá kapcsolódó szlovákiai, kárpátaljai, erdélyi, szlovéniai szervezetekkel együtt.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az Alapítvány szinte kezdettől segítette a játékos, mesés óvodai program kidolgozását, terjesztését. Támogatásával vált lehetővé a kísérleti alapdokumentum megírása és terjesztése, a tapasztalatcsere, a módszertani óvodák munkájának elindítása és nyílt gyakorlati napjainak megszervezése.
Megszerveztük a program elméleti irányítóinak és a gyakorlat mestereinek kapcsolattartását és folyamatos konzultációját. A módszertani óvodák vezetői három alkalommal találkoztak. Pedagógiai továbbképzési tanfolyamaink elvégzéséről csaknem 100 óvónőnek adtunk „Tanúsítványt". A Benedek Elek Pedagógiai Főiskolával közösen segítséget kaptunk az évenkénti nyári konferenciák megszervezéséhez Röszkén, Pécsett, Gyomaendrödön, Pápán, Nyírbátorban, Pakson. 1999-ben július 1-4-éig Debrecenben lesz. Az Egyesület tagjain kívül a határon túlról meghívottak és érdeklődők is részt vettek és részt vesznek ezeken.
Programot és hatkötetes módszertani kézikönyvet adtunk ki szöveggyűjteménnyel az Eötvös József Könyvkiadó (Budapest) gondozásában. Több óvoda közre adta tapasztalatait egy-egy kis módszertani füzetben. Videofelvételek és gazdag fotóanyag készült. Támogatást kaptunk óvónői-tanítói és szülői közös fórumok megrendezéséhez, munkánk országos bemutatásához. Legnagyobb eredményünknek a valóságos pedagógiai gyakorlat és az egyik lényeges óvodapedagógiai kutatás eredményes összekapcsolását tartjuk.

Jedlik Ányos Gimnázium
 Amivel foglalkozunk 
Tevékenységünk főbb területei: tankönyvfejlesztés; tanártovábbképzés; szakértői vélemények kialakítása; tanulmányutak szervezése.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Támogatást kaptunk a „Számítógépes iskola a Nyílt Társadalomért" program és a Jeffer-son-program keretében; számítógép-hálózatunk kiépítéséhez; az iskolán belüli nyílt társadalom kialakításához. Ösztöndíjat kaptunk „Az Internet az USA oktatásában" tanulmányúihoz.

Junior Achievement Magyarország Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A Junior Achievement Magyarország Alapítvány célja gazdasági oktatóprogramok kifejlesztése iskolákhoz való eljuttatása, amelyek az üzleti élet és az oktatás együttműködésén keresztül hozzásegítik a fiatalokat ahhoz, hogy megértsék a piacgazdaság fontosságát, a vállalkozások szerepét a világban, a tőzsde működését, pénzintézetek funkcióját, a gazdaságnak saját jövőjükre gyakorolt hatását.
Jelenleg a programunkhoz csatlakozott 200 iskolában évente 5700 diák ismerkedik meg -az általános és a középiskolai keretek között - a piacgazdasággal.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány aktívan részt vett a JA magyarországi megjelenésében - 2 tanár lengyelországi tanulmányútját támogatta -, majd a tananyagfejlesztésben is.
A Soros Alapítvány segítségével lefordítottuk az amerikai tananyagokat, mind az általános, mind a középiskolák részére, tankönyvcsomagunkat térítésmentesen eljuttattuk az erre rászoruló iskolákhoz, megvalósítottuk a „Business Ma Mindenkinek" programunkat.

Kamasz-Tanya
 Amivel foglalkozunk 
A KAMASZ-TANYA Gyermek és Ifjúsági Egyesület 1988 óta végez ifjúságvédelmi tevékenységet a 20 000 fős szolnoki Széchenyi lakótelepen. Először kismama klubot szerveztünk, majd később az utcán csavargó „kulcsos gyerekeknek" és lakótelepen élő gyermekvárosi fiataloknak szerveztünk programokat. Munkánk eredményeképpen megjelentek klubunkban a segítségre, vagy csak a közösségbe vágyó gyermekek és fiatalok.
Konkrét célunk, hogy a gyerekek sajátítsák el az egyéni és közösségi mentálhigiénét, valósuljon meg a gyakorlatba való átültetése. Növekedjen a toleranciaszint, a másság elfogadása (cigánymagyar együttműködés). Csökkenjen a beilleszkedési gondokkal küzdő fiatalok száma. Tanulmányi eredményeik javuljanak. A tehetséges gyermekek kapjanak kibontakozás! lehetőséget a továbbtanuláshoz és jövőképük kialakításához . Csökkenjen a cél nélkül csellengő gyermekek száma.
Tevékenységi körünk igen széles; iskolai felzárkóztatás, tanulószoba, természetvédelem, tereprendezés környezetünkben, kulturális tevékenység, egészségügyi felvilágosító munka, családsegítés, szabadidős tevékenység, uzsonnáztatás, bűnmegelőzés, kortársképzés. A szociális tanulásban bizonyos mértékben retardáltak, elmaradtak társaiktól, de rendelkeznek a fejlődés potenciális lehetőségével. Azt is meg kell állapítani, hogy egyéni bánásmódot igényelnek. A fejlesztés, foglalkozás közben lemaradásuk, teljesítményük javítható az ismeretek elsajátításában és a szociális tanulásban.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A támogatást a klub az alapvető működési feltételeinek biztosítására, pontosabban a tiszteletdíjak és bérjellegű költségek kifizetésére kapta, így a támogatás futamidejére megvalósult a klub fenntartása, és más támogatók segítségével szakirányú programjainak működtetése. A gyermekek szívesen látogatják a klubot. Létszámuk 60-70 fő között mozog. Két kitűnő szakember segítségével beindítottuk a kortársképzést. A programban részt vevő fiatalok olyan készségeket sajátítanak el, melynek birtokában nagy valószínűséggel képesek lesznek pozitív irányba befolyásolni környezetüket és segítséget, támogatást nyújtani kortársaiknak.
Nagy létszámban vettek részt a lakótelepen élők az általunk szervezett bűnmegelőzési napon. Szabadtéri előadás keretében hívtuk fel a lakótelepen élő gyermekek és fiatalok figyelmét a reájuk leselkedő veszélyekre: a drogok pusztító hatására, a szenvedélybetegségekre, az AIDS támadására, valamint a bűnözés és veszélyeire.

Káposztásmegyeri Zabhegyező Játszóház
 Amivel foglalkozunk 
Káposztásmegyer II. lakótelepen 1993 decembere óta működik a ZABHEGYEZŐ Gyerek-animátorok Egyesülete Játszóháza. A Játszóház a IV. kerületi Önkormányzat megbízásából és működési finanszírozásában a gyerekek napközbeni ellátása szociális alapellátást biztosítja.
Minden évben szerveztünk december 6-án Mikulás-szolgálatot, ahol a szülők ajándékait Télapó és krampuszok vitték a gyerekekhez - a kicsik nagy örömére. Szintén minden évben rendeztünk a lakótelepen lakó nagycsaládosok gyermekei számára kedvezményes, pályázati összegből támogatott tábort, gyakran az egyetlen lehetőséget teremtve a nehéz anyagi körülmények között élő gyerekek nyaralására. Hozzájárultunk a környezet szebbé tételéhez, 1995 tavaszán a gyerekeket is bevonva fákat ültettünk a Játszóház környékén. Minden nyáron bekapcsolódtunk a fővárosi gyerekek vakáció-akciójába, a Szünidödő programsorozatba. 1997. október 11-én megnyitottuk játékkölcsönzőnket, a JáTékát, lehetőséget teremtve a családoknak, hogy együtt játsszanak olyan társasjátékokkal, amelyek megvásárlását nem engedhetik meg maguknak.
Ezen a lakótelepen semmilyen kulturális intézmény (mozi, művelődési ház, könyvtár stb.) nincs. A Játszóház megnyitásáig a gyerekek nem vagy csak nagyon ritkán kaptak lehetőséget iskolán kívüli idejük közösségi eltöltésére, ugyanis a legközelebbi művelődési házig több megállót kell busszal menni, amit a szülők a kisebbeknek nem engedélyeznek egyedül.
A Zabhegyező Játszóház animátorai ezért hiánypótló tevékenységet végeznek. Délutánonként különféle kézműves szakkörök (bőrös, virágkötő, ékszerkészítő), tanfolyamok (angol, felzárkóztató), foglalkozások (történelmi játszóház, ifiképzés, a világ ételei), kirándulások (Nézz körül Budapesten, városismereti szakkör, túraszakkör) várják a gyerekeket, valamint havonta egy nagyobb hétvégi rendezvény (juniális, tavaszköszöntő).
Programjaink a kiscsoportos aktivitásra építenek. Szeretnénk a gyerekeknek megadni a közösség, a valahová tartozás élményét. Szakköreink, rendezvényeink mindig a gyerekek bevonásával folynak, semmit sem csinálunk meg helyettük, „csak" a segítségünket kérhetik. Célunk a készségfejlesztés, a játszva tanulás, összetett ismeretanyag átadása a gyerekek számára. Programjaink megvalósításában önkéntesek vesznek részt, a nyitva tartást állandó ügyeletesekkel oldjuk meg, akiket a Fővárosi Munkaügyi Központ által támogatott közhasznú foglalkoztatottként vagy polgári szolgálatosként alkalmazunk. Önkénteseinket folyamatosan képezzük gyakorlati és elméleti szinten egyaránt.
Animátornak azt a személyt nevezzük, aki másokat pozitív aktivitásra késztet. Gyerek-animátoroknak - ennek megfelelően - azokat nevezzük, akik iskolán kívül foglalkoznak gyerekekkel, hogy segítsék őket szabadidejük hasznos és értelmes eltöltésében.
A ZABHEGYEZŐ Gyerekanimátorok Egyesülete 1991 júniusában alakult, nem hivatásszerűen gyerekekkel foglalkozó fiatalok szakmai szervezeteként. A tagság kétharmada húsz évnél fiatalabb, csak néhányan idősebbek huszonöt évnél, utóbbiak általában hivatásossá - tanárrá, népművelővé - lett egykori önkéntes segítők. Egyesületünk alapelve a nyitottság, ennek megfelelően egyrészt elhatározása alapján minden gyerekekkel foglalkozó fiatal beléphet egyesületünkbe, másrészt a rendezvényeinken való részvételnek nem feltétele az egyesületi tagság.

Kollégiumi Szövetség
 Amivel foglalkozunk 
A Szövetség megalakulásának elsődleges célja az volt, hogy olyan szakmai fejlődést generáljon, amely lehetővé teszi, hogy a kollégiumok képesek legyenek betölteni fontos társadalmi szerepüket. Emellett - látva a fejlesztés útjában álló szabályozási és az érdekeltség hiányából származó gátakat - e hosszú ideje perifériára szorult terület szakmai érdekvédelmét, ezen keresztül a kistelepülések - kollégium nélkül továbbtanulni képtelen - gyermekeinek képviseletét is felvállalta.
Ez a „kettős" funkció, ami egyrészt szakmai, másrészt - bár nem kifejezetten szakszervezeti, hanem szakmai, intézményi, de mégis - érdekvédelmi feladatok ellátását jelenti, sokszor zavart okoz a társadalmi szervezetek merev kategorizálásához ragaszkodók körében.
Szervezetünk 1990-ben alakult, tömöríti a kollégiumok több mint 90 %-át; minden megyében és a fővárosban is van területi szervezetünk, az országos és megyei tisztségviselők kivétel nélkül gyakorló pedagógusok, akik társadalmi munkában látják el feladatukat.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Szervezetünk szakmai tevékenységét mintegy két éve rendszeresen támogatja a Soros Alapítvány. Ez lehetővé tette, hogy több olyan rendezvényt, szakmai fejlesztő munkát tudjunk megvalósítani, melyek érdemi módon segítették a kollégiumok fejlődését.
E szakterület egyetlen szakmai és információs kiadványának megjelentetését, a szerkesztés technikai feltételeinek javítását is támogatta az alapítvány.

KOMP-Csoport
 Amivel foglalkozunk 
A KOMP-Csoport Loránd Ferenc vezetésével alakult 1989-90-ben, azzal a céllal, hogy -szemben a magyar iskolarendszer szelektív irányú differenciálódásával - meghonosítsa Magyarországon a 12 osztályos komprehenzív (egységes) iskola gondolatát. A kilencvenes években az ország számos helységében segítettük a hozzánk csatlakozó iskolákat helyi nevelési rendszerük kialakításában. Másrészt 1998-ra befejeződött az 1-10. évfolyam számára a teljes tantervi rendszer kidolgozása. Az 1-6. évfolyam számára csaknem teljes tankönyvsorozatunk van jelen a tankönyvpiacon zömmel a Műszaki Könyvkiadó gondozásában.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az Alapítvány a KOMP-Csoport társadalomtudományi tananyagfejlesztését támogatta. Ennek keretében elkészült egy társadalomismereti tanterv a 4-6. évfolyamra, valamint egy ahhoz csatlakozó 9 füzetből álló tankönyvsorozat, egy művelődéstörténeti tanterv a 7-10. évfolyam számára, egy gazdaságismereti tanterv a 9. évfolyam számára, egy társadalomismereti tanterv, valamint ahhoz csatlakozó tankönyvek a középiskolás korosztály számára. Jelenleg is tart a 4-6. évfolyamos programunk ellenőrzött körülmények között történő kipróbálása. Készül pedagógiai elveinket összegező módszertani kézikönyvünk. Pedagógiánk lényege a tanulói tevékenységen alapuló differenciált képességfejlesztés, a tanulókhoz való alkalmazkodás.

Kontyfa Utcai 12 Évfolyamos Iskola
 Amivel foglalkozunk 
Az iskola az újpalotai lakótelepen működő, közel ezerfős intézmény. Az iskola pedagógiai törekvése, hogy egységes (komprehenzív) intézményként, széles alapú tevékenységkínálattal segítse a gyerekek iskolai pályafutását és személyiségük gazdagodását. Ezt egészíti ki az iskolát segítő alapítvány fenntartásában működő Kontyfa Művészeti Iskola tevékenysége is.
A nevelési-oktatási folyamat alkalmazkodik a gyerekek életkorához. Az elemi szakasz (]-3. osztály) napirendjében jól megfér egymással a 35 perces órákra építő tanulás, a játék, a személyiségfejlesztő, kompenzáló foglalkozások sora. Az ének, angol, német tagozatok csoportokban, az osztálykereteken túllépve szerveződnek. Az orientációs szakaszban, a 4-6. évfolyamokon tovább folytatódik a tanulás eszközeinek készséggé fejlesztése, szándékunk szerint megfelelő arányban jelenik meg a tanulási, a szabadidős, a közéleti és a közösségi gazdálkodáshoz kapcsolódó tevékenységek egysége. A 7-8. osztályokban, az alsó középfokú szakaszban az érettségi tantárgyakban teljesítmény szerinti csoportokban folyik a munka, amely saját gimnáziumunkban (amely 1999. szeptemberétől szakközépiskolánkban is folytatódhat.)
Az iskola a gyakorlatban is érvényesítve kiemelt fontosságot tulajdonít a gyermeki és tanulói jogok érvényre jutatásának. A tanév során egy-egy hetet tölthetnek a gyerekek saját, falusi iskolájában.
Az iskola alapvető feladatának tartja, hogy - a családokkal együttműködve - lehetőleg minden gyerek megtalálja a számára megfelelő, sikereket biztosító, kellő kihívást jelentő tanulási és egyéb tevékenységeket.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az Alapítványtól kapott segítség nagymértékben hozzájárult ahhoz, hogy törekvéseinket, eredményeinket és kudarcainkat széles körben ismertté lehessük. Az anyagi és információs segítség javította az intézmény felszereltségét, a pedagógusok tájékozottságát. Különösen sokat jelentett a kisgyermekkori programban való részvétel abból a szempontból, hogy megtanultuk munkánkat egyszerre külső és belső szemmel látni, a megtett lépéseket elemezni, egyre tudatosabban pedagógiai vizsgálat tárgyává tenni. Az iskola - mint modellintézmény - iránti kíváncsiság és maga a megtisztelő cím bátorítást adott ahhoz, hogy merjünk és akarjunk új megoldásokat keresni, azokat kipróbálni, vagy éppen a be nem váltakat, vagy az önmagukat túlélő eljárásokat megszüntetni.

Korai Fejlesztő Központ
 Amivel foglalkozunk 
A Budapesti Korai Fejlesztő Központ 1992 óta látja el a Budapesten élő 0-6 éves korú eltérő fejlődési!, fogyatékos kisgyermekeket és családjaikat. Célunk a családok segítése a gyermek másságának elfogadásában, a gyermek sérült vagy lassabban kialakuló készségeinek fejlesztése, a jobb életminőség és a szociális kapcsolatok támogatása.
A Korai Fejlesztő Központban diagnos/tikai vizsgálatot, egyéni és csoportos fejlesztést és különböző terápiákat biztosítunk a rászorulók számára, ingyenesen.
Szolgáltatásaink: komplex diagnosztikai vizsgálat, egyéni gyógypedagógiai fejlesztés és tanácsadás, egyéni és csoportos gyógytorna, szenzomotoros tréning, DSGM terápia, egyéni-párcsaládterápia, pszichoterápia, egyéni és csoportos zeneterápia.
Szakembereink és konzulenseink a pedagógiai szakszolgálat keretén belül a következő problémák kiszűrését, diagnosztizálását, egyéni és csoportos fejlesztését vállalják: megkésett beszédfejlődés, viselkedészavar, értelmi fejlődés elmaradása, látás-, mozgás-, hallásprobléma, halmozott fogyatékosság.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Budapesti Korai Fejlesztő Központ évente 130-140 családot lát el. Tevékenységeink egészségügyi, szociális és oktatási feladatokat foglalnak magukban.
Évek óta szakmapolitikai harcot vívunk az egészségügyi, terápiás, tehát gyermekorvosi, gyógytornászok és pszichológusok által biztosított tevékenységek költségvetési finanszírozásának biztosítására, ez ideig eredménytelenül. Ahhoz azonban, hogy a hozzánk forduló családokat megfelelő színvonalon és folyamatosan tudjuk ellátni, további anyagi támogatásra volt és van szükségünk. A Soros Alapítvány ezt a segítséget biztosította, biztosítja számunkra.
Központunk a korai fejlesztés területét felölelő szakmai ismeretekeket igyekszik minél szélesebb körben és körből megszerezni. Nagy figyelmet fordítunk munkatársaink folyamatos továbbképzésére, konferenciákon való részvételre, előadási lehetőségekre, külföldi szakwnbe-rek meghívására, s nem utolsósorban az általunk már megszerzett ismeretek, továbbképzések, előadások, konzultációk formájában való továbbadására.
Korábbi pályázataink segítségével a következő szakmai programokat tudtuk biztosítani:
a Baykey II. teszt magyarországi kipróbálása, adaptálása (cél az eltérő fejlődésű gyermekek korszerű vizsgálati módszerrel való kivizsgálása);
normál óvodában dolgozó, eltérő fejlődésű kisgyermekek integrációját segítő óvónők számára tanfolyam tartása, valamint folyamatos konzultáció biztosítása (cél a másság okainak megismerése, kezelése, fejlesztése az ép gyermekközösségben).

Korona Kiadó Kft.
 Amivel foglalkozunk 
A KORONA Kiadó 1992-ben alakult. Fő tevékenységi területe a közismereti tankönyvek készítése, forgalmazása általános és középiskolások részére. A Kiadó az első öt legnagyobb tankönyvkiadó közé sorolható. Meghatározó a kapcsolatrendszere az ELTE „műhelyeivel" és oktatóival, elsősorban a bölcsészettudományi és jogi fakultáson. Legnagyobb példányszámban a Kiadó általános és középiskolai, valamint felsőoktatási tankönyveket jelentet meg, főként a magyar nyelv és irodalom, történelem tantárgyak területéről. Szabad kiadványiban a magyar nyelv és irodalom mellett a társadalomtudomány és a jogalkotás újabb eredményeit, korszerű ismereteit mutatja be. Jellemzőek még szépirodalmi kiadványai. Ujabban külön figyelmet fordít a gyermekirodalomra is.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A KORONA Kiadó az 1997-98-as tanévtől kezdődően folyamatosan megkezdte a magyar nyelv és irodalom tantárgy megújításához és korszerűsítéséhez szükséges tankönyvek megjelentetését.
A Kiadó az ELTE Bölcsészettudományi Karán alakult szerkesztőbizottság irányításával egységes, összehangolt, korszerű, tudományos szemléletű tankönyv és tanítási segédkönyvsorozatot jelentet meg a 7-8 éves korig minden korosztály számára, mely a Magyarországon létező minden iskolatípusban tanítható.
A készülő tankönyvcsalád legfőbb újdonsága, hogy azonos fogalmi hálóra épít, elkerülve a magyar oktatásra ma még jellemző gyors elavulási rátát.
Az iskola és a szülők szempontjából kiemelkedő jelentőségű, hogy a Korona Kiadó új tankönyvsorozata tartós, többször felhasználható, keménytáblás kivitelű, fűzött és felhasználói táblázatot is tartalmaz. A Kiadó egy tankönyv használhatóságát 4 évre garantálja. A Soros Alapítvány az új tartós anyanyelv és irodalom tankönyvsorozat megjelentetését kedvezményes hitel nyújtásával támogatta.

Kőrös Vidéki Drámapedagógiai Társaság és Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Társaságunk 1990 novemberében alakult, 25 lelkes, megyei oktató-nevelő munkát megújítani kész pedagógus közreműködésével, de tevékenységünk még az egyesületté válás előtt megkezdődött, ugyanis különböző műhelymunkában cseréltük ki tapasztalatainkat és szervezetünk a megyén túl ható regionális, országos, nemzetközi képzéseket.
Köztudott, hogy a ,játékra" épülő módszer mennyire gazdagítja a gyermek, a serdülő érzelemvilágát, oldja szorongásait, ezáltal segítve a harmonikus személyiség kifejlődését, teszi alkalmassá kis- és nagy közösségekben az alkotó együttélésre, de a felnőttek számára is megadja az önkifejezésnek azt az örömteli pillanatait, melyek a hétköznapi életben oly fontosak.
A kreativitáson alapuló ön- és emberismeret fejlesztése a dramatikus és más társmüvészeti eszközrendszerek segítségével. A szociális és esztétikai érzékenység, a humanitás elmélyítése. Ennek iskolában és iskolán kívüli terjesztése.
1992-ben a VI. Európai Gyermekszínjátszó Találkozó szervezésében segítettünk, ahol 28 ország gyermekei vettek részt 14 napon keresztül.
1994-től térségi együttműködés keretén belül a romániai Arad megye és jugoszláviai Vajdaság pedagógusaival is közös programokat szervezünk.
Az Európai Dráma Encounters (EDERED) nemzetközi rendezvényeink rendszeres a térség drámapedagógusainak és gyermekeinek részvétele.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Megyei Honismereti Diákakadémia. Kutatók, középiskolások másfél éves együtt-„tanulása" és tábora. Újszerű megközelítések a történelemtanításhoz (1986).
Közéletfejlesztö népfőiskola; a közéletiség tanítása, a színjátszás és a drámapedagógia terén (1989).
Komplex Drámatábor, Gyula: színjátszás, szociodráma, drámapedagógiai szekció (1994).
Esiabaloobi nigériai tánc és drámatanár mesterkurzusa (1995).
Hol-Mi Dráma az emberben, dráma az oktatásban. Nemzetközi drámapedagógiai konferencia és bemutató (1997).
IX. Európai Gyermekszínjátszó Találkozó, Helsinki. A magyar gyermekcsoportok részvételének útiköltség-hozzájárulása (1998).

Közgazdasági Politechnikum -Videódokumentum Munkaközösség
 Amivel foglalkozunk 
A „Videó-dokumentumok a háború utáni magyar történelem oktatásához" c. program célja Az 1945-1962 közötti korszak filmhíradóinak és kiegészítésképpen egyes játékfilmjeinek feldolgozása. A korszakkal kapcsolatos történelmi-társadalomismereti tanulmányok vizuális forrásanyaga lehetőséget nyújt a közelmúlt életszerű és árnyalt tanulmányozására. A 10-12 órára tervezett összeállítás rendező elve a kronológia. A program részletes leírásában, illetve a készülő tanári kézikönyvben a megközelítés tágabb időbeliségét feltételező, az élet különböző területeire szabott tartalmi szempontok is megjelennek.
A program felhasználható: a jelenkor történetének feldolgozásához, illetve a társadalomismeret-emberismeret blokk esetében a 10. évfolyamon; akár illusztrációként, akár teljes programként a 13-14. évfolyamon egy komplex jelenismereti stúdium keretében; adaptálható-kiegészíthetö önálló fakultációként; segédanyaga lehet egyfajta mozgókép- és médiaismeret stúdiumnak; forrásgyűjtemény lehet egy eszközeiben alapvetően hagyományos történelem oktatáshoz; segédanyag lehet a pedagógusok felkészüléséhez; szakkör formájában; a tanári kézikönyvben megjelölt egyéb feladatokkal kiegészítve.
A videó-dokumentumok összeállításának általános elvei: a fontos történelmi események és szereplők bemutatása; a háború utáni magyar életforma-életlehetőségek, illetve ezek megváltozásának minél összetettebb képe; a propaganda sajátos elemeinek megjelenése: nagygyűlések, felvonulások, díszszemlék, ünnepségek, egyéb külsőségek, sztereotípiák, a nagyítás és torzítás sajátos technikái stb.
Technikai háttér: A kiválasztott híradó-darabok kiegészítés nélkül, forrásgyűjteményként jelennek meg kronológiai sorrendben. A lehetséges játékfilm-kiegészítések tematikusán, műfaji szempontból azonban világosan elkülönítve, a megfelelő paraméterek feltüntetésével illeszkednének az adott híradó-darabokhoz. Az összeállított filmanyaghoz szóbeli kommentár csupán lakonikusan és esetenként készül, hiszen elemzendő szempont a filmanyag eredeti hangneme, szóhasználata, másrészt a kísérőzene hatásmechanizmusa is. Terjedelem: egy-egy év kb. 30-40 percben foglalható össze
Szempontrendszer az iskolai elemzéshez: történelmi korszakok szerint illeszkedik az anyaghoz, s a tanórai menetrend időbeosztásához alkalmazkodik.
További feladat egy tanári kézikönyv összeállítása, melyben a változatos lehetőségek számbavétele, tantervi kapcsolatok, óraszám igények, egyéb kutatási feladatok gyűjteménye állna a pedagógusok rendelkezésére. Ebben a kiadványban jelenne meg az egyes blokkokhoz ajánlott (és említett) szempontrendszer-gyűjtemény, továbbá kiegészítő feladatok: pl. helytörténeti-családtörténeti vizsgálatok, ahol a magánember, illetve a kisközösségek és a „nagy" történelem kapcsolata a program filozófiájával hasonló, de „személyre szabott" módon nyilvánulhatna meg. Ugyanígy ajánlható kiállítás szervezése a korszakról az iskolában, esetleg filmvetítéssel kombinálva stb.

Kulcs a Muzsikához Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A Kulcs a Muzsikához Alapítványt 1991-ben Pécsi Géza hozta létre.
Alapvető motiváció: a 10-18 éves korú fiatalok érzelmi nevelése a humán tantárgyakba integrált művészetekkel. Az Alapítvány kezdetben a taneszközök fejlesztésén dolgozott, bemutatókkal, konferenciákon való részvétellel - főleg a tanárok szemléletének megváltoztatásával - kívánta átformálni az iskolai nevelés gyakorlatát. Fölmérésekkel, kutatásokkal bizonyította, hogy a mai technika- és teljesítménycentrikus fölfogás mellett a leglényegesebb tennivaló a művészetek bevonása a nevelésbe, a személyiség érzelmi életének gazdagítása. Ezt megvalósítandó az iskolára hárul a legnagyobb felelősség. Ehhez eszközök, tanóra és elhivatott nevelői gárda szükséges.
A másik, hasonlóan kiemelt feladat a határainkon kívüli magyar iskolák segítése továbbképzésekkel és taneszközökkel. Több ízben napokig tartó továbbképzéssel konkrét segítséget is nyújtott az ott tanító nevelőknek.
1997-ben a Tankönyvkiadótól átvette a tankönyvek gondozását is. Pályázatokkal, szponzorok keresésével sikerült megvalósítani, hogy a taneszközök 60 %-os támogatással (!) juthattak el az iskolákhoz.
A kiadványok használhatóságát, minőségét és sikerét bizonyítja, hogy az országos elterjedésén kívül több külföldi érdeklődő is van. Meghívást kaptunk a Frankfurti Nemzetközi Könyvvásárra, a Magyar Televízió tervezi egy 15 részes film elkészítését, amelynek videóváltozata az iskolai érzelmi-értelmi neveléshez újabb hatékony segítséget nyújt.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A több évtizedes, Baranyai-modell néven elterjedt gyakorlat - amely kezdetben a művészet-esztétikai nevelésből teljesen kizárt szakmunkástanulókat vonta be a művészetekkel történő érzelmi nevelés körébe -, 1987-ben könyv, illetve hangzóanyag formájában megjelent. Az első kiadás 1989-ben, hosszú huzavona után a Soros Alapítvány segítségnyújtásával jelent meg. A zene és a vendégül fogadott társművészek - képzőművészet, építészet, irodalom tánc -komplex módon mutatja be az egyetemes kultúra vonulatait az ókortól egészen napjainkig.
A Soros Alapítvány oldotta meg gondunkat, így látott napvilágot a „Kulcs a muzsikához", amely beváltotta a hozzá fűzött reményeket, és igazolta a támogatás szükségességét. (Megjelenésekor elnyerte az év 5 legolvasottabb, legkeresettebb könyve egyikeként a Fitz-díjat, majd MÁS-KÉP különdíjban részesült.)
A Soros Alapítvány segítsége nélkül a „Kulcs" nem érhette volna el 5. - eddig közel 300 ezer példányos - kiadását, a hazai és a külföldi elismerést, az általános iskolától egészen a főiskolákig, a zeneiskolától az egyéni használatig való elterjedését, a több száz újságcikk, a folyóiratok, a tv- és rádióriportok méltatását, a tanárok és tanulók pozitív elismerését.

Kulturális Innovációs Alapítvány Könyvtára
 Amivel foglalkozunk 
A Kulturális Innovációs Alapítvány Könyvtára 1985 óta működik. Az utóbbi időben országos zöld könyvtárként vált ismertté. Nyilvános szakkönyvtárként minden érdeklődő előtt nyitva áll.
Fő gyűjtőköre a humánökológia és a környezeti nevelés. Ehhez kapcsolódóan beszerzi a környezetvédelem elméleti műveit, a környezet-, a társadalom- és a természettudományok egymással érintkező határterületei, valamint a fenntartható fejlődés és a környezetbarát technológiák válogatott irodalmát. A könyvtárban megtalálhatók a Független Ökológiai Központ könyvei és folyóiratai, illetve a KÖRLÁNC és az ELTE közös környezet-pedagógiai továbbképzési programjának záró dolgozatai is.
A könyvtár és a videotéka állománya 12.500 (a zöld könyvtári állományrészé kb. 5.000) egység. Összesen 10.500 a könyvek és egyéb sokszorosított kiadványok és 800 a fordítások, kéziratos tanulmányok száma. A fennmaradó részt a videó- és egyéb nem hagyományos dokumentumok teszik ki. Az állomány közel egyharmada főként angol és német nyelvű. A 120 rendszeresen járó folyóiratból 30 a külföldi. Közöttük jó néhány jelentős ökológiai, környezetvédelmi szakfolyóirat is megtalálható.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány a Közoktatás-fejlesztési program „Környezeti nevelés" részprogramja keretében 1995-1998 között nyújtott támogatást a környezeti nevelést szolgáló báziskönyvtár kialakításához, valamint azon alapuló dokumentációs rendszer működtetéséhez.
A könyvtár a program jóvoltából pótlólagos és új beszerzések révén 1800 válogatott könyvvel gyarapította környezeti nevelési és ahhoz kapcsolódó állományrészét, közülük 364 volt idegen nyelvű.
A négy év során 108 könyvről született teljes vagy részfordítás (4110 kéziratoldal terjedelemben) és 399 idegen nyelvű mű ismertetésére került sor. A könyvtár az ismertetéseket szórólap formájában a rendszeresen 4-5 ezer példányban megjelenő „Hálózat" című környezeti nevelési hírlevélben helyezte el (20 alkalommal összesen 83 könyvről adott ily módon hírt); az Interneten valamennyi ismertetés olvasható. Egy-egy különösen érdekes, fontos kiadványt a pedagógiai szaklapok, valamint az „Ökotáj" hasábjain részletesebben is bemutatott. Az Ökotáj rendszeresen merített a rövidebb szemlékből is, a környezeti nevelés reprezentatív folyóirata, a Cédrus pedig a fordításokból közöl folyamatosan szemelvényeket. Kilenc fordítást a Környezeti Nevelési Egyesület önálló kötetben jelentetett meg.
A zöld könyvtári állományrészt az elmúlt két évben mintegy hétszáz külső olvasó kereste; az általuk használt dokumentumok száma elérte a 4500-at..
A környezeti nevelési báziskönyvtári részprogramhoz négy vidéki intézmény is kapcsolódott: a nyíregyházi, a szegedi és a szombathelyi tanárképző főiskola, valamint az Ormánság Alapítvány könyvtári állományának célirányos fejlesztéséhez kapott a Soros Alapítványtól két alkalommal támogatást.

Kürt Lewin Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Az Alapítvány 1993-tól folyamatosan szervez társadalomismereti táborokat. 1993-ban Hajdúszoboszlón, 1994-ben Szegeden rendeztük a Pepita tábort, melynek célja az volt, hogy cigány és nem cigány diákok együtt nyaralva megismerjék egymást, s a személyes tapasztalatok segítségével előítéleteik oldódjanak.
A Kürt Lewin Alapítvány 1996-ban hozta létre Ligeti György vezetésével a „Bevezetés a magyarországi cigányság kultúrájába" című CD-ROM-ot, melyet a Műszaki Könyvkiadó jelentetett meg 1997-ben. A projekt résztvevőinek célja az előítéletek kialakulásának megelőzése volt.
1997-től az Interneten elérhető aRomaPage, a magyarországi cigányság honlapja. A fellelhető anyagok száma ezer fölötti, megtalálhatóak közöttük pályázati felhívások, naponta frissülő - romákat érintő - híranyagok, egyes szervezetek tájékoztatója, tanulmányok, képzőművészeti alkotások, szépirodalmi és szociológiai bibliográfiák.
Másfél évi munka után az Alapítvány elkészítette a „Minden másképp van" interaktív társadalomismereti CD-ROM-ot. A készítők meggyőződése, hogy az ember komfortérzete megnő a világban, ha eligazodik abban. Megismerve az egyes társadalmi jelenségeket, azok lehetséges okait és következményeit, idegenkedésünk menten csökken. Hangsúlyozandó, hogy nem tanárt pótló, hanem a tanár munkáját segítő taneszközt sikerült létrehozni.
Az Alapítvány felvételi előkészítő kurzust működtet olyan cigány, illetve családon kívül nevelkedő fiatalok számára, akik föiskolán-egyetemen kívánnak továbbtanulni, elsősorban szociológia, szociálpolitika és szociális munkás szakokon.
A szakmai felkészülésen túl tanulás-módszertani és pszichológiai tréning is segíti a diákok készülését.
A Kürt Lewin Alapítvány akkreditált tanárképzési kurzusa „Európai polgár" címmel zajlik irodalom, történelem és társadalomismeret tanárok részvételével.
Az Alapítvány „AH is Different" projektje olyan interkulturális program (magyar, holland és angol résztvevőkkel), melyet az Európai Unió SOCRATES programja támogat. Cél a 14-18 éves diákok társadalmi ismereteinek fejlesztése a megismerés útján. A résztvevő fekete, fehér, roma, migráns, mozgássérült és családon kívül nevelkedő fiatalok hírt adnak saját életükről, családjukról, hétköznapjaikról, bemutatva ezáltal az emberi életmód sokféleségét.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány mind a „Bevezetés a magyarországi cigányság kultúrájába", mind a „Minden másképp van", mind pedig a RomaPage létrehozásában jelentős támogatást nyújtott a Kürt Lewin Alapítványnak.

Lépésről-lépésre Országos Szakmai Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Lépésről lépésre Országos Szakmai Egyesület tevékenységi köre:
a „Lépésről-lépésre" program terjesztése és működésének támogatása ;
a programban működő pedagógusok szakmai érdekképviselete;
a programban dolgozók szakmai összefogása, képzése és továbbképzése. Ennek keretéhen szakmai összejövetelek, gyakorlati bemutatók, fórumok rendezése, továbbképzések, gyerekek nevelése a program szellemiségében. A nevelési folyamat részeként szakmai képző táborok, valamint a program megismertetését segítő speciális szabadidős táborok szervezése és lebonyolítása és finanszírozása a gyermekek és segítőik részére.
Az Egyesület a fent meghatározott tevékenységek megvalósítása érdekében az alábbi közhasznú, a társadalom és az egyén közös érdekeinek kielégítésére irányuló tevékenységeket végzi: szociális tevékenység és családsegítés; tudományos tevékenység, kutatatás; nevelés és oktatás, képességfejlesztés, ismeretterjesztés; kulturális tevékenység; gyermek és ifjúságvédelem, gyermek és ifjúságvédelmi érdekképviselet; hátrányos helyzetű csoportok társadalmi esélyegyenlőségének elősegítése; emberi és állampolgárijogok védelme.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Ösztöndíjak. Tréningek, továbbképzések Tréning a trénereknek. Multikulturális tréning. Felsőoktatási munkatársak részére konferencia. Progamismertető konferencia iskolaigazgatóknak. Regionális konferenciák szülők részére. A „Lépésről-lépésre" program módszertani segédanyagainak kidolgozása. Módszertani füzetek, tréning anyagok, kiadványok megjelentetése megjelentetése. Nyári szakmai tábor a „Lépésről lépésre" programban dolgozó pedagógusok részére.

Magyar Csillagászati Egyesület - Távol Közelében Csillagászati Hálózat
 Amivel foglalkozunk 
Az egyesület a csillagászattal hivatásszerűen vagy amatőrként foglalkozókat és a csillagászat iránt érdeklődőket kívánja - önkéntes alapon - minél nagyobb számban tömöríteni. Az Egyesület jogutóda és szellemi örököse az 1946-ban megalakult és 1949-ben megszüntetett MCSE-nek.
Az Egyesület célja: munkálkodik a csillagászat társadalmi elismertségének fokozásán; népszerűsíti a csillagászat és más tudományok csillagászattal kapcsolatos eredményeit; támogatja a csillagászati ismeretterjesztő intézmények munkáját; támogatja a csillagászati ismeretek iskolai és iskolán kívüli oktatását; szakmai és szervező tevékenységével, valamint korszerű műszerekkel és segédeszközökkel segíti a hazai és határainkon kívül élő magyar amatőr csillagászokat értékes megfigyelések végzésében; elősegíti a hivatásos és az amatőrcsillagászok kölcsönösen előnyös együttműködését; lehetőségei szerint segíti a csillagászati kutatással foglalkozó intézmények és személyek munkáját.
Az Egyesület tevékenysége során amatőr csillagászati tájékoztatót és csillagászati évkönyvet jelentet meg, tagjai számára ismeretterjesztő, oktató és továbbképző előadásokat, rendezvényeket valamint távcsöves bemutatókat szervez; távcsöveket, kiegészítő berendezéseket, észlelési segédeszközöket készít, szerez be és forgalmaz; folyóiratokat, térképeket, könyveket és egyéb ismeretterjesztő és oktatási segédanyagokat ad ki és terjeszt forgalmaz; biztosítja az amatőr észlelőtevékenység szervezeti feltételeit; találkozókat, tanfolyamokat, továbbképzéseket és konferenciákat, valamint megfigyelőtáborokat és expedíciókat szervez.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
„Távol közelében" Csillagászati Hálózat
A csillagászat nem elvont elmélet csupán, hanem kézzelfogható valóság. Aki saját szemével látta a Hold krátereit vagy a Szaturnusz gyűrűjét, már nem ugyanaz az ember. Elmélet és gyakorlat, ráció és empíria, mérés és modell összhangjáról szól a hálózat munkája. Tevékenységünk során a legmodernebb, s egyben a leghatékonyabb információ-közvetítőt, a számítógépet használjuk fel.
A hálózat céljai: a csillagászat népszerűsítése, a fizikai alapműveltség fejlesztése; a csillagászat sajátos eszközrendszere révén koherens természettudományos világkép kialakítása; integrált természettudományos szemléletre nevelés, a természettudományok társadalmi vonatkozásainak, a csillagászat kultúrtörténeti és tudománytörténeti szerepének bemutatása; annak tudatosítása, hogy hol van a Föld és az emberiség helye a Világegyetemben.

Magyar Drámapedagógai Társaság
 Amivel foglalkozunk 
A Magyar Drámapedagógiai Társaság 1990 óta működik folyamatosan egyre bővülő tevékenységi körrel és növekvő taglétszámmal. Feladata a drámapedagógia és a gyermekszínjátszás gondozása országos viszonylatban, valamint ellátja e területek nemzetközi képviseletét is. Miután a Társaság országos szervezetként elismerten állami feladatot lát el, a bíróság kiemelten közhasznú szervezetnek minősítette.
Tevékenységünkhöz tartozik: drámapedagógusok és gyermekszínjátszók képzése; tagszervezetek és regionális műhelyek működtetése; nemzetközi kapcsolatok ápolása (IDEA, EDERED); határon túli magyar drámapedagógusok támogatása; szakmai segédanyagok kiadása; szakfolyóirat kiadása; Országos Gyermekszínjátszó Fesztivál megrendezése.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 

ÉvTéma Leírás
1997Kulturális menedzsment Pedagógiai lapok támogatásaTárgyieszköz-vásárlás Drámapedagógiai Magazin! 3., 14. és különszám
1998 Pedagógiai lapok támogatása Pedagógiai szakmai szervezetek Pedagógiai szakmai szervezetek Drámapedagógiai Magazin 15., 16. és különszám Ösztöndíjként kifizetett tiszteitdíj Ösztöndíjként kifizetett tiszteletdíj

Magyar Freinet Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A Freinet-szellemben dolgozó pedagógusok együttműködésének segítése, szakmai tapasztalatcserék szervezése, továbbképzések, éves táborok szervezése révén.
A Freinet-pedagógia iránt érdeklődők számára Alapítványunk készséggel rendelkezésre áll.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány modellintézményeként két helyszínen szervezünk nyílt napokat: a IV. sz. Összevont Óvodában (1202 Budapest, Mártírok útja 205/b) és a mezőberényi Kinizsi Óvodában.
Segítséget kaptunk szakmai táboraink szervezéséhez, a „Freinet Hírmozaik" kiadásához és terjesztéséhez, valamint Évkönyvünk elkészítéséhez.

Magyar Közösségi Iskolák Szövetsége
 Amivel foglalkozunk 
A Magyar Közösségi Iskolák Szövetsége (MAKSZ) az országban működő közösségi iskolákat segíti. Ezek az intézmények abban különböznek más iskoláktól, hogy jobban kihasználják szellemi erőforrásaikat és infrastruktúrájuk adottságait. Megvalósítják az egész életen át tartó tanulás gyakorlatát azzal, hogy vonzáskörzetükben élő valamennyi korosztály számára tanulási lehetőségeket és szabadidős programokat nyújtanak, igényeiknek megfelelően non-profit formában. A közösségi iskola nyitott. Széleskörű szolgáltatásait az egész közösség érdekei és szükségletei határozzák meg. A közösségi iskolák gyakorlati feladatait a szervező menedzser látja el. Munkáját tanácsadói csoport segíti ötletekkeljavaslatokkal.
A MAKSZ az iskolákban tevékenykedő menedzserek szakmai fejlődését szolgáló képzéseket és rendezvényeket tart. Információkkal támogatja az iskolák vezetőit és az alapítványokat is. Koordináló szerepet vállal az iskolák együttműködéseiben és közös rendezvényeket, táborokat szervez. Tagjait pályázatok kiírásával is támogatja rendezvényeik megvalósításában. A közösségi iskola programja iránt érdeklődő intézményeknek felvilágosítást ad és csatlakozási szándékuk esetén aktív segítséget nyújt a közösségi iskola létrejöttéhez.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A SOROS Alapítvány 1993-tól 11 iskolának infrastrukturális támogatást nyújtott a közösségi iskola program elindításához. A programokat mindazokban az iskolákban, amelyekkel szerződéses kapcsolatban állt, évente többször pályázataik alapján szintén támogatta. A támogatott programok az iskolát és a vonzáskörzetükben élők közösségét érintő rendezvények és tanfolyamok voltak. Mindezeken felül nyári táborok költségvetéséhez is hozzájárult a táborok céljától függően.
Az Alapítvány segítette a Magyar Közösségi Iskolák Szövetségének (MAKSZ) létrejöttét és a közösségi oktatás világszervezetéhez (ICEA) való csatlakozását. A MAKSZ 1996-os megalakulásától fokozatosan áttért az iskolák közvetlen támogatásáról a Szövetségen keresztül történő programtámogatásra.
Jelenleg is segítséget nyújt a szövetség közös rendezvényeihez és tagintézményeinek programjaihoz. A Soros Alapítvány eredeti koncepciójának megfelelően a szövetség megkezdte új tagintézmények bevonását a programba. Az ország minden megyéjében vannak már a szövetséghez csatlakozó intézmények.
A Szövetséggel együtt kiállít a Széchenyi István Általános Iskola Kerepes, a Batthyány Lajos Közösségi Iskola Alapítvány, a Bárczy Gusztáv Közösségi Iskola Békásmegyer, Általános Iskola Kösd, valamint Általános Iskola Felsőrajk.

Magyar Mozgókép- és Médiaoktatási Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Az Egyesület 1996-ban alakult szakmai és érdekvédelmi szervezetként. Alapvető céljai a következők:
tömörítse a közoktatásban (általános és középiskolákban) és a felsőoktatásban tanító tanárokat, illetve a területhez kapcsolódó szakembereket;
szervezze a mozgókép-és médiaoktatás közoktatási beilleszkedését, összefogja az un. Regionális Médiaoktatási Központok munkáját;
tanári továbbképzéseket szervez;
folyamatosan információkkal látja el a tanárokat: önálló honlapot működtet, ahol a médiaoktatásra vonatkozó információk mindenki számára rendelkezésre állnak;
taneszközök létrehozása és bírálata.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A mozgóképkultúra és médiaoktatás közoktatási integrációs programjának elősegítése.
A mozgóképkultúra és médiaismeret műveltségi terület közoktatási integrációjának támogatása érdekében több intézmény is összefogott: Magyar Filmintézet, Magyar Mozgókép Közalapítvány, Országos Közoktatási Intézet, Nemzeti Kulturális Alap, Soros Alapítvány. Az elmúlt öt évben ennek köszönhetően megteremtődtek a mozgóképkultúra és médiaismeret magyarországi oktatásának feltételei. Ezekről részletesen a műveltségi területet bemutató ismertetőben lesz szó.
Taneszközök létrehozása: tankönyv, tanári segédkönyv; szöveggyűjtemények; oktatási videokazetták; oktatási CD-ROOM létrehozása; az oktatáshoz szükséges filmek felújításának támogatása.
Az un. moderátorképzés elindítása - a kiképző és szervező tanárok képzésének finanszírozása.
A felsőoktatási képzések támogatása.
A területet szervező un. Regionális Médiaoktatási Központok működtetése.
Az Egyesület honlapjának támogatása.

Magyar Olvasástársaság
 Amivel foglalkozunk 
„Az olvasás több szakterület közös ügye. írók, szerkesztők, tanítók, tanárok, könyvtárosok, gyógypedagógusok, nyelvészek, neveléstudósok, pszichológusok, szociológusok körében egyaránt vannak, akik hivatásuknak és küldetésüknek érzik a magyar írásbeliség színvonalának emelését. Az idő megérett, hogy összefogjunk, és megkeressük a mai viszonyokhoz illő formákat az olvasáskultúra hatékonyabb terjesztésére" - írtuk 1991-ben, azóta is érvényes állásfoglalásunkat Alapító Nyilatkozatunkban.
A Magyar Olvasástársaság szakmaközi egyesület, amelynek célja a magyar írásbeli kultúra színvonalának emelése, a modern európai írásbeliség követelményeinek megfelelő olvasás-, tájékozódás- és írásbeli közléstechnikák megismertetése és elterjesztése, az olvasás személyiségfejlődésbenjátszott szerepének tudatosítása.
E célok érdekében a Magyar Olvasástársaság a tömegtájékoztatási eszközök segítségével felhívja a közvélemény figyelmét a magyar írásbeliség lényeire a nemzetközi adatok tükrében; konferenciákat szervez az olvasással foglalkozó elméleti és gyakorlati szakemberek számára; erkölcsi támogatást nyújt (pl. pályázatokkal, díjakkal) az olvasásra nevelés szempontjából különösen értékes művek terjesztéséhez; továbbképzéseket, tapasztalatcseréket szervez olvasáspedagógiai módszerek megismertetésére könyvtárosok, óvodapedagógusok, tanítók, tanárok, gyógypedagógusok, közművelődési szakemberek számára; elősegíti közvetlen kapcsolatok, cserék szervezését tagjai és hasonló célú külföldi társaságok tagjai között; elősegíti fiatal szakemberek külföldi tanulmányűtjainak megszervezéséi, magyar és külföldi pályázatok közvetítéséi; törekszik színvonalas pedagógiai sajtóorgánumokat megnyerni a társaság tevékenységében való részvételre.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Két, egymással összefüggő program bemutatására kerül sor:
„Olvasásfejlesztés - kritikus gondolkodás" címmel 1997 szeptemberétől az ország 6 településének 8 iskolájában 3 éves kísérleti programot indítottunk el. Munkánkat komplex tevékenységként végezzük, melynek legfontosabb alapelvei: könyvtárfejlesztés (az olvasnivaló gazdag kínálata); szövetségesünk a család (a szülők egyetértő támogatása nélkül nem lehetünk sikeresek); az olvasás fejlesztése tantárgyközi feladat.
Most a kísérleti tevékenység második évének lezárásakor már részeredményekről számolhatunk Az 1998-99-es tanévben „Reading and Writing for Critical Thinking" címmel az Egyesült Államok négy szakértője, a Nemzetközi Olvasástársaság közvetítésével, négyszer 3 napos tréninget szervezett 28, a hazai pedagógusképzésben dolgozó kolléga számára a szövegfeldolgozás korszerű eljárásainak bemutatására és tanítására.

Magyar Óvodapedagógiai Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
A MAGYAR ÓVODAPEDAGÓGIAI EGYESÜLET szakmai érdekvédő szervezet. Tevékenységének legfontosabb területe az óvodapedagógia szakmai irányainak befolyásolása, alakítása, a gyermekek és óvodapedagógusok, a szülők érdekeinek védelme. Az említett célok alapján szakmai konferenciák, továbbképzések, fórumok szervezését tekintjük alapfeladatunknak. Ezen túlmenően könyvkiadás, könyvterjesztés, szakmai eszközök fejlesztése, kiállítások szervezése tartozik céljainak közé.
Szakbizottságokat működtetünk, jogsegélyszolgálatunk telefonon, levélben és személyesen is fogadja az érdeklődőket. „Kisgyermeknevelés" címmel kiadott szakmai folyóiratunkban lehetőséget kínálunk a széles szakmai közönség és a nyilvánosság számára az egyesület munkájába való betekintésre. Szakmai munkánk a határon túlra is kiterjed. Szlovákiában, Kárpátalján és Erdélyben szervezünk programokat. Tagjai vagyunk az OMEP Kisgyermeknevelési Világszervezetnek.

Magyarországi Young Enterprise Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A Young Enterprise szervezete 1963 óta működik Nagy-Britanniában, azóta ezt a különleges vállalkozásoktatási módszert húsz európai országban is meghonosították. A Magyarországi Young Enterprise Alapítványt 1994-ben hozta létre a programot alkalmazó öt oktatási intézmény. Alapítványunk fő tevékenysége a Young Enterprise diákvállalkozási programjának működtetése és terjesztése Magyarországon. Ma már az ország 30 középiskolájában évente több mint 1000 diák ismerkedhet meg ezzel a programmal, segítségével „játszva tanulhatja meg az életet".
A programban résztvevő iskolák tanárainak folyamatos konzultációkat, tréningeket tartunk. 30 órás akkreditált tanár-továbbképzési tréningeket is szervezünk és bonyolítunk.
A programban részt vevő diákoknak egy tanév áll rendelkezésükre, hogy megalapítsák, működtessék, majd pedig felszámolják saját vállalkozásukat. Ez alatt az egy év alatt olyan tapasztalatokra, készségekre és tudásra tesznek szert, amelyekkel egy felnőtt vállalkozónak mindenképpen rendelkeznie kell. A YE vállalatok igazi pénzzel, a részvényesek által befizetett alaptőkével működnek, valódi termékeket állítanak elő vagy szolgáltatást nyújtanak. Itt a könyveléstől a reklámon át az eladásig mindent a fiatalok csinálnak Tevékenységüket az országos vásárokon és az évzáró közgyűlésen tárják a nyilvánosság elé.
Mivel a Young Enterprise programot minden oktatási intézmény más-más módon alkalmazza saját tanrendjében, más-más tapasztalatokra tesznek szert a diákvállalatokat koordináló tanárok. Éppen ezért tartjuk fontosnak, hogy időnként lehetőségük legyen megosztani ezeket a tapasztalatokat egymással. Ezek a találkozások alkalmasak arra is, hogy áttekintsük a tanév Young Enterprisehoz kapcsolódó eseményeit, egyeztessük a diákokra és a tanárokra váró feladatokat.
A tréningprogram címe „Játékos vállalkozásoktatás". A tréning során már kipróbált és alkalmazott aktív tanulási gyakorlatokat dolgoznak fel a résztvevők. A tréning egyik részében megtanulják ezeket a gyakorlatokat előkészíteni, levezetni és összegezni. A kurzus másik fele arról szól, hogy saját maguk is készítsenek a munkájuk során jól alkalmazható gyakorlatokat. A tréning akkreditált, 30 órában számítható be a kötelező tanárképzés 120 órájába.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Egy országos szervezetté növő, középiskolás programnak ma már létfeltétele, hogy megtalálható legyen az Interneten, ezért készítettük el honlapunkat. Jelenlétünkkel biztosíthatjuk, hogy az érdeklődök mindig aktuális információkhoz juthassanak a Young Enterprise belföldi és nemzetközi eseményeiről. Honlapunk címe: http://www.tercett.hu/ye
A „Játékos vállalkozásoktatás" c. tréningünk akkreditált, így beszámít a kötelező tanárképzés 120 órájába. Az 1998/99-es tanévben két csoportot indítottunk, 26 tanár számára tartottunk tanfolyamot. A következő 30 órás kurzust 1999 szeptemberében indítjuk.
A diákok sok váratlan, új problémával állnak elő vállalkozásuk működtetésekor, a tanár dolga tehát nem könnyű. Egy olyan kézikönyv összeállítása van folyamatban, amely segítségével egyszerűbb a válaszadás a fiatalok felmerülő kérdéseire. A kézikönyv egy diákvállalat példáján keresztül mutatja be az esetlegesen felmerülő problémákat és a lehetséges válaszokat.

Magyartanárok Egyesülete
 Amivel foglalkozunk 
Az Egyesület céljaként a magyar nyelv és irodalom tanításában részt vevő tanárok szakmai információcseréjének szervezettebbé tételét, a magyartanítást érintő oktatáspolitikai-oktatásirányítási dokumentumokkal kapcsolatos vélemények gyűjtését és képviseletét jelöltük meg. Segítséget kívánunk nyújtani az egyre bővülő tanterv-, program- és tankönyvpiacon való eligazodásban, illetve tágabban: a szakmánkat érő új kihívások és a válaszok megfogalmazásában.
Megalakulásunkat követően vitát szerveztünk az új érettségi követelményrendszerről. 1997. márciusában konferenciát rendeztünk „Kihívások és válaszutak a magyartanításban" címmel. A NAT bevezetéséről megfogalmazott állásfoglalásunk több folyóiratban is napvilágot látott, a Magyar Televízió és a rádió is lehetőséget biztosított álláspontunk és javaslataink kifejtésére.
1997. november 29-én tartottuk második konferenciánkat. Az „Anyag, rendszer, módszer -
alternatívák az irodalomtanításban" című rendezvény előadásai irodalomelmélet és irodalom
tanítás viszonyáról, a gyermekközpontú vagy műközpontú irodalomtanítás dilemmájáról szól
tak, s öt irodalomtanítási koncepció jellegzetességeivel is megismerkedhettek a résztvevők.
1998. február 28-án közgyűlésünk állást foglalt a NAT bevezetésének tapasztalatairól, az
érettségi követelményrendszer elfogadott változatáról és a továbbképzési rendszerről, illetve
rendeletről.
1997/98-as továbbképzésünk havi egy alkalommal módot nyújtott egy-egy anyanyelv- vagy irodalomtanítási program alaposabb megismerésére. Az előadásokon kívül egy-egy videóra vett tanóra elemzésére, egy-egy jellemző fejezet kipróbálására, megvitatására is sor került.
Az idei tanévben a Kossuth Klubbal együttműködve, de a mi szakmai felelősségünk és felügyeletünk mellett elindítottuk azóta már akkreditált, 120 órás, „Újrafelfedezés és közvetítés a magyartanításban" elnevezésű továbbképzési tanfolyamunkat
1998 júniusában megrendeztük „Hogyan kezdjünk hozzá?" módszertani táborunkat.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az alapítvány támogatta fent leírt 1997/98-as éves továbbképzésünket, a 98 nyarán rendezett továbbképző táborunkat, 1997 novemberi Anyag, rendszer, módszer- alternatívák az irodalomtanításban című, valamint idei, A kifosztott Móricz ? című konferenciánkat, illetve most június végén július elején sorra kerülő második nyári táborunkat is.
Kisebb csoportokban folytatott konzultációkkal előkészített fórumot rendeztünk a NAT korrekciójáról és a kerettantervek kérdéséről.
Újra megrendezzük nagysikerű nyári módszertani táborunkat. Az idei tábor középpontjában is a szemináriumi csoportokban folyatatott műhelymunka áll majd. Ennek során az olyan iskolai-tanórai „műfajokat" gyakoroljuk, mint a portrévázlat, a motivikus, illetve a problémacentrikus megközelítés, a vers-, a dráma- és a novellaelemzés, a szakirodalom transzformálása, dramatizálása.

Marczibányi Téri Művelődési Központ - Nyitott Ajtó Program
 Amivel foglalkozunk 
„Nyitott ajtó" programunk kulturális fejlesztő foglakozás sérült, gyermekeknek, fiataloknak Programunk 1993 óta működik. Középsúlyos értelmileg sérült, halmozottan fogyatékos gyermekek számára kínál olyan művészeti tevékenységet, melyben aktívan részt vehetnek. Közel száz, családban élő és intézményben nevelkedő sérült fiatal vesz részt a programban. Egész évben heti rendszerességgel, komplex foglalkozások keretében ismerkednek a különböző tevékenységekkel.
A program célja kulturális-művészeti értékek közvetítése azok számára, akik fogyatékosságuk miatt akadályozottak e javak megtapasztalásában, átélésében. Csoportos művészetpedagógiai eszközökkel lehetőséget kívánunk teremteni arra, hogy a fogyatékos gyermekek is aktív részesei legyenek fejlődésüket segítő kulturális foglalkozásoknak. Képességeik fejlesztésével, önkifejezésüket gazdagítani, társadalmi integrációjukat, szocializációjukat segíteni.
Szeretnénk, ha minden sérült gyermek és fiatal megtalálná azt a formát, amely számára a legkellemesebb olyan időtöltést jelenti, melyben fejlődése biztosítva van és saját életterében csak ritkán adódik lehetősége ilyen és ehhez hasonló tevékenység gyakorlására.
Tevékenységi köreink: népi táncház élő zenekarral; néptánc; népi játék-, népdal-, népmesetanítás; kézműves foglalkozás; dramatikus játszóház (színjátszás, báb, pantomim); társastánc és mozgásfejlesztőjátékoktanítása; hagyományőrző ünnepek; színházi előadások, koncertek

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A programot mindenki térítésmentesen látogathatja. A foglalkozásokhoz szükséges anyagokat, eszközöket térítésmentesen biztosítjuk. A foglalkozásokon készített alkotásokat mindenki hazaviheti. A programhoz szükséges technikai feltételeket művelődési házunk biztosítja. Pályázati támogatásból biztosítjuk a foglalkozás vezetők tiszteletdíját. A támogatásokkal a program hosszú távú folyamatosságát és szakmai színvonalát tudjuk biztosítani.

Martin Luther King Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
Egyesületünk emberi jogvédő szervezet, amely jogsegélyszolgálatot nyújt a diszkrimináció az intolerancia, a xenofóbia áldozatainak, valamint az oltalomkeresőknek. Ez állandóan működő szolgáltatás, a fenti címen, vagy a 06-60-311-110-es rádiótelefonon bármikor utolérhető. A menekülteknek tőlünk feltehetően humanitárius segítséget is nyújtunk. E mellett a tolerancia, a másság mint érték elfogadtatása érdekében multikulturális programokat rendezünk, valamint „Megértés - add át a megértést" elnevezéssel tolerancia és emberi jogi programot terjesztünk általános és középiskolákban, ifjúsági rendezvényeken.
Elsődleges célcsoportunk, a távoli külföldiek részére - de bárki számára nyitottan - „Tarka klub" néven havi programot tartunk fenn, amelynek keretében a gyermekeknek játszóház, közös ünnepségek (karácsony, farsang stb.) kulturális programok kerülnek megrendezésre, a szülők pedig probléma-megbeszélést tartanak.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az Alapítvány már 1992-től folyamatosan támogatta egyesületünket. Nagylelkű támogatása tette lehetővé irodai infrastruktúránk (számítógép, telefon-fax, rádiótelefon, másológép, gépkocsi) kiépítését és működési támogatásként és a jogsegélyszolgálat fenntartására minden évben elnyertük támogatásukat.
Az 1998. évben az Alapítvány külön is kiemelt összeggel támogatta a „Megértés - add át a megértést" elnevezésű projektünket, amely lehetővé tette az addig főleg Budapest-centrikus program országos szintűvé fejlesztését.

Másképp Alapítvány / Cirko-Gejzír mozi
 Amivel foglalkozunk 
1993-ban civil kezdeményezésre alakult meg a Másképp Alapítvány, mely 1994-ben barátok segítségével egy új kulturális-kisebbségi-oktatási központot hoz létre Budapesten, a Cirko-Gejzír Filmszínházat. Ötéves működésünk során közel 40 különleges filmes és kisebbségi rendezvényünk volt. Elsőként szerveztünk rendszeres roma kerekasztal-beszélgetéseket, megemlékezést a roma holocaustról, zsidó filmhetet, az Autonómia Alapítvány Tolerancia-díjának filmes bemutatóit, az ENSZ Menekültügyi Hivatalával közösen minden évben kerekasztalbeszélgetéseket és filmes programot szervezünk. Magyarországon még nem látott filmek sorát elsőként Alapítványunk mutatta be.
A mozi Gejzír Galéria nevű kistermében időszakos kiállításokat szervezünk, ahol nemcsak neves művészek (El Kazovszkij, Szotyori László, Lugossy Lugo László) müvei láthatók, hanem lehetőséget biztosítunk fiatal tehetségek bemutatásának is. A Cirko-Gejzír oktatási központként is üzemel. Tréningeket, vetítéseket, diák filmklubokat tartunk iskoláknak.
1994-től létezik Multikulturális Oktatási Programunk, amely társadalomismeret tankönyvcsaládot dolgozott ki középiskolák részére; a programot a Szegedi Juhász Gyula Tanárképző Főiskolán is tanítják. A pedagógusok számára továbbképzéseket, tréningeket tartunk. A programot kezdettől fogva a Soros Alapítvány támogatta.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Konkrét ismeretek átadása a magyarországi nemzeti és etnikai kisebbségekről, kiemelten a cigányság helyzetéről, az antiszemitizmus, a rasszizmus okáról, az eltérő képességű emberekről, a drog problémáról, az AlDS-ről, a szegénységről, a hajléktalanokról.
A gondolkodásmód szélesítése a fiatalok empatikus, szociális érzékenységének és kommunikációs képességeinek fejlesztésén keresztül. A program külön hangsúlyt helyez a személyiségismeretre, a kommunikációs kultúrára, a különböző polgári technikák gyakorlására, a demokratikus jogérvényesítés módszereinek megtanítására.
Tanári használatra, kézikönyvnek szánt szöveggyűjteményeket adunk ki a kisebbségek és a másság témakörében. A kézikönyv a szociológia, a politológia, a társas lélektan kutatásairól számol be, a tankönyv és a munkafüzet témáihoz és ismeretanyagához kapcsolódva.
A tanórákat és az oktatási videotár segíti, mely a program témáihoz kapcsolódó dokumentum-, archív- és játékfilmeket tartalmaz. Drámapedagógiai gyűjteményünk szituációs játékokat mulat be.
A Máskép Alapítvány multikulturális oktatási programja jelenleg másodikos és harmadikos középiskolásoknak és felsőoktatási intézményeknek szól.
A tanításra jelentkező pedagógusokat állandó szakértők által .-tartott tréningek segítik.

Mikkamakka Játéktár és Játékmódszertani Központ
 Amivel foglalkozunk 
A Mikkamakka Játéktár és Játékmódszertani Központ 1994-ben nyílt meg, Göncz Árpádné asszony védnökségével. A program és a módszerek kidolgozója dr. Takács Bernadett pszicho-pedagógus. A játékközpont törődik az egész családdal, de külön a kisgyerekekkel is. A játékközpont tudatosan foglalkozik a korai életévek játékával, mert a későbbi életút irányai, súlypontjai itt alakulnak, s formálhatók. A szabad, kreatív játék hatásaira alapozott módszer egyaránt segít a kiemelkedő képességű gyermeknek tehetsége kibontakoztatásában, és a sérült kisgyermek társadalmi beilleszkedésében.
Fő céljaink: a családi nevelés segítése; új, humanisztikus és családcentrikus módszerek bevezetése és alkalmazása; harc az előítéletek ellen, a másság elfogadása; sérült gyermekek társadalmi beilleszkedésének korai támogatása, integráció; családok, gyermekek lelki egészségvédelme; interakciós tér biztosítása; az esélyegyenlőség feltételeinek megteremtése a korai életévekben; a közvélemény figyelmének felhívása a játék jelentőségére az emberi életben. A több éves kutatómunka, széleskörű tapasztalataink, a nagy társadalmi igény és az ellátás fehér foltjai indokolják a program folytatását és széleskörű elterjesztését: megkezdtük egy országos játékközpont-hálózatkiépítését.
Saját erőből megnyitottuk az első három hálózati játéktárat. Távlati célunk, hogy minden megyében és fővárosi kerületben legyen legalább egy játékközpont.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A terápiás foglalkozások változatos formában folynak, fő jellegzetességük a korai életkorban történő segítségnyújtás. Általában módszer-kombinációkat alkalmazunk, tehát a játéktári játszásra is járó gyermeket részesítjük külön terápiában. Új terápiás formáink: autogén tréning, pszichodráma, individuálpszichológiai játék, integratív játék, családterápia, kapcsolatközpontú játék- és nevelési szaktanácsadás, mozdulat-analízis módszere, bábterápia, világ-játék.
Szervezésünkben 1997-től megkezdte működését Nyíregyházán, Úriban és Csepelen is egy játéktár, hozzánk hasonlóan igen nehéz anyagi körülmények között , egy lelkes szakmai csapat hitének és munkájának köszönhetően. A helyi önkormányzat biztosította számukra a helyet és a működési költségeket. A Soros Alapítvány támogatásának köszönhetően sikerült a kollégákat tanfolyamon felkészíteni, és biztosítani a kezdő felszerelést játékszerekből is fejlesztő eszközökből, tudjuk. Az új intézmények hasznosságát is szükségességét máris igazolta az élet: nagyon sokan keresik fel a játéktárakat, nevelési segítséget is remélve. Jelenleg az ország különböző pontjáról, mintegy 30 helyről jelezték csatlakozási szándékukat.

MindiGIS Kft.
 Amivel foglalkozunk 
A cég fő tevékenységi köre a térinformatika. Ennek keretében a Bentley MicroStation termékcsaládot forgalmazza, oktatja és fordítja. 1997-ben Soros támogatással elkészült a Tarkabarka fizika című multimédiás oktató CD általános iskolák részére. A terméket saját erőből továbbfejlesztettük és 1998 karácsonyára megjelentettük a 2.0-ás verziót.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
TARKABARKA FIZIKA című CD-kiadványunk hasznos segédlet mindazon általános iskolai tanároknak, kik - rendelkezve a megfelelő számítógépes háttérrel - óraikat színesebbé, izgalmasabbá és a tananyagot könnyen megérthetővé akarják tenni, illetve azon tanulóknak, kiknek a fizika tantárgy „távoli, idegen égitestnek" tűnik.
A multimédia lehetőségeit kihasználva a program a fizikát több érzéken át tanítja: alapja a 10 fejezetből álló fizika tankönyv, tele színes képekkel és ábrákkal, mely felöleli az általános iskolai tananyagot, sőt néhol túllép azon, az érdeklődő diákok kielégítésére. A könyvet kísérleteket bemutató filmfelvételek illetve számítógépes animációk színesítik, segítve a vizuális megértést. Ahol lehet hangeffektusok kísérik a mozgó képeket, teljessé téve a hatást. Mégis a leghatékonyabb tanulási forma a kísérletezés, illetve megfigyelés. Ezt segítik az interaktív - a tanuló által vezérelhető - kísérletek, ahol például a lencsék képalkotását a tárgy mozgatásával lehet tanulmányozni. A könyv végén feladatgyűjtemény található, ahol a megoldások, illetve azok magyarázata olvasható. Néhol gyermekrajzok, apróbb tréfák teszik vidámabbá a tanulást. A lexikális tudás bővítésére több mintlSO fizikus életrajza is megtalálható a CD-n abc-sorrendben, illetve egy időszalagon elhelyezve a történelem folyamában, ahol szerepelnek egyéb események, illetve más tudományok illetve művészetek képviselői is.

Montessori Oktatási Centrum
 Amivel foglalkozunk 
A Montessori-pedagógia magyarországi adaptálásához szükséges szakmai-elméleti munkák, fordítások, tanulmányok kiadása. Pedagógusképzés, a 3-18 éves korosztály nevelése és oktatása, Montessori-rendszerű középfokú szakképzés, integrált nevelés teljes és részleges megvalósítása az alapfokú és középfokú oktatásban.

Műszaki Könyvkiadó Kft.
 Amivel foglalkozunk 
Tevékenységünk: közismereti és tankönyvek kiadása; szakkönyvkiadás; ismeretterjesztés.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
E tevékenységi formáinkat támogatta az Alapítvány.

Nap Klub Alapítvány
 Amivel foglalkozunk: 
A Nap Klub Alapítvány létrehozását 1991 októberében határoztuk el, amikor Budapest VIII. kerületében, a Nap utcai lakótelepen kimunkáltuk a nagyvárosi lakótelepi közösségfejlesztés 2001-ig szóló tervezetét. 1993. június 22-én a Nap utcai lakótelepen élő polgárok Nap Klub Egyesületet alakítottak.
Az alapítvány, az egyesület és a Nap Klub a Nap utcai lakótelepen és környékén szolidaritást, kölcsönös segítségnyújtást adó civilközösség létrehozásán, megtartásán és továbbfejlesztésén munkálkodik. Segítséget adunk a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek és fiatalok szabadidős programjaihoz, a tanulásban lemaradók felzárkóztatásához, a tehetségek fejlesztéséhez. Nevelési-pszichológiai, életviteli tanácsadást nyújtunk, önsegítő és önképzö csoportokat támogatunk. 1996-ban indítottuk el az utcán csellengő, kallódó fiatalok számára Ifjúsági Klubunkat, ahol az utcai lét alternatívájaként különböző típusú, ám rendszeres tevékenységeket kínálunk fel számukra szabadidejük értelmes eltöltéséhez. A prevenció szerves részeként ifjúsági kortárssegítő hálózat kiépítésén fáradozunk. Az iskolai szünetekben játszótéri játékokat, nyáron Naptábort szervezünk. Akciók, mozgalmak, önkéntes munkák szervezésével segítjük a lakótelepi polgárokat környezetük szépítésében, rendezésében. A demokrácia- tanulás egyik fórumaként párbeszédkört hoztunk létre a civil szervezetek, a kerületi önkormányzat, a lakótelepi társasházak képviselői számára, civilszervezeteink kezdeményezésére 1997. szeptember 4-én megalakult a Józsefvárosi Civil Kerekasztal társaság, amelyhez azóta tizenöt szervezet csatlakozott. A lakótelepi nyilvánosság szélesítésére, a civilszervezetek munkájának ismertetésére, a polgárok mozgósítására időszakonként kiadjuk a „Naplap"-ot.
Civilszervezeteink hét évvel ezelőtt jöttek létre. Azóta folyamatosan fenntartjuk a Nap Klubot, a Józsefvárosi Önkormányzat által kiutalt helyiségeket felújítottuk, szerényen berendeztük. Sokan támogatják tevékenységünket magánszemélyektől kezdve fővárosi és országos közalapítványokig.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
1996-ban indítottuk el az utcán csellengő, kallódó fiatalok számára Ifjúsági Klubunkat, ahol az utcai lét alternatívájaként különböző típusú, ám rendszeres tevékenységeket kínálunk számukra szabadidejük értelmes eltöltéséhez. Állandó programként csoportfoglalkozásokat szervezünk - kosárlabdát, asztaliteniszt, boxot. Művelődésként kézműves, számítógépes csoportot, kirándulásokat, valamint alkalmi korrepetálást szervezünk. A prevenció szerves részeként ifjúsági kortárs-segítő hálózat kiépítésén fáradozunk.

Nevelő Otthonok Nemzetközi Szövetsége (FICE) Magyarországi Egyesülete
 Amivel foglalkozunk 
A FICE Magyarországi Egyesülete 1989. május 13-án alakult meg mint nemzetközi gyermekvédelmi szakmai szervezet magyar tagegyesülete. Jelenleg közel négyszáz egyéni tagunk van és a 90 tagotthonban élő mintegy 8400 gyermek is aktív részese egyesületünk munkájának.
Megalakulásunkkor vállalt egyik legfontosabb célunk volt a gyermekvédelem területén dolgozó szakemberek szakmai ismereteinek bővítése, a külföldi tapasztalatok hazai megismertetése és a modern gyermekvédelmi, gyermekotthoni nevelési szemlélet elterjesztése.
1993 óta önállóan, évente 2-4 számmal jelenteti meg az egyesület a „Gyermekvédelem -nevelőközösségek" című szakmai folyóiratot. A Gyermekvédelmi Tanulmányok és a Gyermekvédelmi Kiskönyvtár több kötete a hazai szakemberek számára is publikációs lehetőséget kínált. Egyedülálló kiadványunk a „Mi-Magazin".
A Mi-Magazin alkotói számára rendezett alkotói tábor mellett megszerveztük a gyermekotthoni szóvivők körét. Demokratikus készségeik fejlesztése érdekében szervezünk számukra készségfejlesztő programokat, rendszeres találkozókat, tréningeket.
Legjelentősebb rendezvényeink a játékfesztivál, a születésnapi koncert, az ajándéknap, nemzetközi sportvetélkedő, képzőművészeti kiállítás, nyári környezetvédelmi tábor.
Változatlanul részt veszünk a nemzetközi szervezet munkájában, rendezvényein. Rendszeresen meghívunk programjainkra külföldi előadókat, tréningvezetőket.
A gyermekvédelmi törvény és általában a gyermekvédelmet érintő jogszabályok előkészítésében a kezdetektől aktívan rész vettünk. Évek óta részt veszünk a támogatói szervezetek között a Gyermek- és Ifjúsági Érdekegyeztető Tanács munkájában.
Az egyesület a szakmai fejlesztésében több önálló kutatást, projektet valósított meg. Feldolgoztuk többek között a családi otthonos nevelés valamint az utógondozás tapasztalatait.
1998-ban indította meg az egyesület a gyermekek által ingyenesen hívható zöld szám szolgáltatást. Elsősorban a gyermekotthonokban élő fiatalok számára kívánunk ezzel lehetőséget adni, hogy akár ismeretlenül is tanácsot kérhessenek szakemberektől.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az állami gondoskodásban élő fiatalok tranzitfoglalkoztatási modellprogramjának kidolgozása.
Szupervíziós pályázat: programunk célja a szupervízió alkalmazásának bevezetése a gyermekotthoni munka területére
Legfontosabb hazai és nemzetközi információk átadására, a FICE Híradó elkészítésére és vidéki kollégákhoz való eljuttatására is kaptunk támogatást.
Leszakadó rétegek egészségügyi támogatásán belül kértünk támogatást az állami gondoskodás rendszerében élő gyermekek egészségügyi státusának kérdőíves felmérésére.

Önfejlesztő Iskolák Egyesülete
 Amivel foglalkozunk 
Az Önfejlesztő Iskolák Egyesülete 1996-ban alakult; mára egy 102 iskolát összefogó országos szakmai hálózattá szerveződött.
Legfontosabb céljai:
A tagiskolák és más érdeklődő intézmények számára hiánypótló, az aktuális oktatáspolitikai kérdésekre, pedagógiai kihívásokra reagáló konferenciák, képzések szervezése mellett olyan regionális és országos hálózat kialakítása és működtetése, amely azonnali kommunikációt tesz lehetővé a tagintézmények között a legkülönbözőbb szakmai kérdésekben.
Országos - nyílt - konferenciáink: „Intézménydiagnózis - intézményfejlesztés"; „Hátrányos helyzet az iskolában"; „Jog a pedagógiában" címmel kerültek megrendezésre.
Egyesületünk 20 régióközpontot alakított ki annak érdekében, hogy az önálló fejlesztésben, iskolamenedzselésben, speciális minőségbiztosításban járatos intézményeink könnyen elérhetőek legyenek az ország bármely pontján. Ezek a régióközpontok - „központi iskolák" - nem csak saját meghirdetett (nyílt!) programkínálatukkal segítik az adott régióban az iskolafejlesztést, hanem „személyre szóló" tanácsadásukkal, szakértői tevékenységükkel is az őket megkereső iskolák rendelkezésére állnak.
Az egyesület tagjai közül bemutatkozó iskolák:
Illyés Gyula Gimnázium és KSZKI (Budaörs);
Vörösmarty Mihály Általános Iskola és Gimnázium (Ajka);
Izsó Miklós Általános Iskola (Izsófalva).

Önkormányzati Akadémia
 Amivel foglalkozunk 
Az Önkormányzati Akadémia mint a Magyarországi Önkormányzatokért Alapítvány oktatási és tanácsadó intézménye 1991-ben jött létre, azzal a céllal, hogy a települési önkormányzatok választott tisztségviselőinek, köztisztviselőinek, illetve az önkormányzati intézmények (iskolák, egészségügy) munkatársainak mindennapi munkáját segítse különböző oktatási formákkal, tanácsadással.
Az Önkormányzati Akadémia, a Soros Alapítvány támogatásával, olyan kutatási és képzési programot indított az 1999-es évben, melynek célja az alternatív pedagógiai gyakorlatot folytató intézmények vezetői számára szervezett továbbképzési program elkészítése, lebonyolítása, dokumentálása és terjesztése.
Ezzel a projekttel arra vállalkozunk, hogy a felhalmozódott önkormányzati és intézményi tapasztalatot egy olyan célcsoport számára adjuk át, kiknek innovációs készsége és szakmai kisugárzása meggyőző példa lehet a közoktatás más szereplői számára is.

56-os Kutatóintézet Közalapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Az 1956-os Intézet 1990-ben alakult. Az eredeti célkitűzés szerint kutatásainak középpontjában az 1956-os forradalom története állt. E szűk korszak időhatárát azonban az Intézet fokozatosan szélesítette, és mára olyan centrummá alakult, amely a második világháborút követő korszak, a koalíciós időszak, a Rákosi- és a Kádár-korszak történeti feltárásával foglalkozik. Az Intézetben elsősorban politikatörténeti, társadalomtörténeti és politikai szociológiai kutatások folynak, melyek eredményeként az Intézet 1990 óta több tucat monográfiát és összefoglaló munkát adott ki 1956-ról és a második világháború utáni történelemről.
Az 1956-os Intézet mindig is nagy hangsúlyt helyezett a kutatásai során összegyűjtött információk és dokumentumok adatbázisainak kiépítésére. Jelenkor-történeti adatbázisa életrajzokat, órai history interjú- és perirat-kivonatokat, bibliográfiai adatokat, esemény- és intézményleírásokat tartalmaz. (Eddig 1300 életrajz, 450 interjúkivonat, 450 perirat, 24000 könyv és cikk és 3000 esemény feldolgozása történt meg.) Az adatbázis a keresztkapcsolatok révén lehetővé teszi a különböző típusú dokumentumokban lévő információk összekapcsolását, egy-egy konkrét történeti eseményhez, történeti szereplőhöz rendelését.
A jelenkor-történeti adatbázishoz kapcsolódik az 1945 utáni történelmet dokumentáló fényképadatbázis. Az adatbázisba bekerülnek a fényképek tartalmi, technikai, elérhetőségi és szerzői jogi adatai, így lehetőség van konkrét eseményekhez, személyekhez fotók keresésére. A kiválasztott fotók digitalizált formában az 1956-os Intézetben további felhasználásra is rendelkezésre állnak. Az adatbázis publikus adatai az Interneten is elérhetők, ennek köszönhetően közvetlenebbé válhat a vidéki és külföldi kutatók, tanárok és érdeklődők számára a rendszeres szakmai információcsere és az űj kutatási eredmények publikálása.
A Művelődési és Közoktatási Minisztérium „Sulinet"-programjához készült az 1956-os magyar forradalom történetét bemutató digitális oktatási segédanyag a középiskolák részére

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az 1956 - a magyar forradalom és szabadságharc enciklopédiája című CD-ROM, az Intézet első multimédia kiadványaként, a közelmúlt történetét feldolgozni kívánó sorozat első darabjakéntjelenik meg. Az egyes témák szövevényes összekapcsolása lehetővé teszi a barangolást akár időrend, akár helyszín, akár szereplők szerint. A gyors keresést szűrők és indexek segítik. A CD-ROM vezérfonalát a forradalom kronológiája adja, mely az 1956. október 6-étől december 12-éig terjedő időszakot dolgozza fel, ehhez kapcsolódnak életrajzok a korszak legfontosabb 600 szereplőjéről, egy 2000 tételes bibliográfia, Budapest és több vidéki város térképe. Forrásértékű a forradalom hangulatát közvetítő 10 percnyi filmdokumentum, a 800 színes és fekete fehér fénykép és a több mint egyórányi eredeti hangfelvétel.

Palló Ifjúságsegítő Egyesület
 Amivel foglalkozunk 
A Palló Ifjúságsegítő Egyesület Salgótarjánban 1996 novembere óta azért tevékenykedik, hogy segítse a fiatalok önállósága kialakulásának folyamatát, fejlessze önismeretüket, döntéshozatali készségeiket, információs hátrányaik csökkentésével, belső erőforrásaik mobilizálásával, lelki (mentáihigiéniás) életük karbantartásával.
Kiemelkedő a szombat éjszakánként egy peremkerületi volt művelődési házban zajló „Éjszakai sportbajnokság", amelyet 1997. december 6-án indított egyesületünk. Az utcán csavargó, kallódó fiatalok számára olyan szombat esti alternatív időtöltési lehetőséget kívántunk nyújtani, amelynek révén megelőzhető, hogy drogárusok és bűnözők hatása alá kerüljenek, vagy bűncselekmény áldozata legyenek.
A „Palló Önismereti Játszókör" foglalkozásai önismereti, személyiségfejlesztőjátékokból állnak. A kommunikációs készség, a személyközi kapcsolatok, a közösségben elfoglalt hely megtapasztalását, az önbizalom fejlesztését szolgálják.
A „Palló Program az Ifjúsági Munkanélküliség Enyhítésére" keretében pályaválasztási tanácsadást biztosítunk heti egy alkalommal (díjtalanul) az érintett fiatalok számára. A program keretében álláskeresési tréninget szerveztünk állami gondozásból kikerült fiatalok számára.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
„Misszió" elnevezéssel prevenciós munka- és pályaválasztási információs és tanácsadó szolgálatot kívánunk létrehozni, azoknak a fiataloknak, akik sodródnak, egyre inkább a perifériára szorulnak, akikre nem szoktak odafigyelni, akik szocializációs folyamata sérül(t), akik folyamatosan problémákat élnek át iskolájukban, családjukban, akik kevés emocionális ajánlatot kapnak környezetüktől.
„Álláspont" címmel tanulással, munkával kapcsolatos információs kiadványt kívánunk kiadni a középiskolás diákok, valamint a pályakezdő munkanélküli fiatalok számára.
„Tarjáni háló" címmel kívánjuk kiadni a Salgótarján humán szolgáltató intézményeit tartalmazó katalógust.
Tovább szervezzük az egyre népszerűbbé váló önerősítő személyiségfejlesztő csoportjainkat, új módszertani-technikai elemeket építve munkánkba.

Pályakezdő Fiatalok Esély Alapítvány Kézműves és Szolgáltató Szakiskola
 Amivel foglalkozunk 
A Pályakezdő Fiatalok Esély Alapítvány Kézműves és Szolgáltató Szakiskolájába várja a 8. általánost végzett és érettségizett fiatalokat. Ez az alapítványi iskola az Országos Képzési Jegyzék alapján szervezett szakképzésről szakmai bizonyítványt ad a végzett tanulóinak.
Szívesen látjuk azokat a 14-15 éveseket, akik az általános iskolai éveiben nem voltak ugyan kiemelkedő előmenetelűek, de ügyes a kezük, jó rajzkészségük van. Számukra a Nemzeti Alaptanterv követelményeinek megfelelően szervezzük meg 9-10. osztályt. Ebben a programban saját helyi tantervünk alapján számítástechnikai alapozást, oktatott szakmáink kiválasztását segítő pályaorientációs és szakmai előképzést kínálunk tanulóinknak. A szakképzés a választott szakmától függően l vagy 2 tanév.
Fogadjuk azokat a fiatalokat, akik valamelyik középiskolában, szakmunkásképzőben sikertelennek érezték magukat, nem találták meg helyüket, és úgy gondolják, hogy a kézműves mesterség tartalmasabb pályát, jobb érvényesülési lehetőséget kínál számunkra, mint először választolt pályájuk.
Örömmel fogadjuk tanműhelyeinkben az érettségizett jelentkezőket is. S/ámukra szakmai elméleti és gyakorlati képzést szervezünk a választott képzés követelményeinek megfelelően.
Fontos feladatnak tekintjük a kézműves mesterségek tekintélyének és elismertségének visz-szaállítását. E cél megvalósításának garanciáját jelenti, hogy a magyar nép iparművészet legjobb mesterei közül kerülnek ki az iskola szakoktatói. Tanulóinkat az önálló életre, a modern vállalkozásra szeretnénk felkészíteni és a szakvizsga megszerzése után igyekszünk segítségükre lenni pályájuk elkezdésében is.
Alapítványi iskolánkban nem kell tandíjat fizetni annak, aki ingyenes szakképzésre jogosult, vagyis nem rendelkezik szakmai végzettséggel és a képzés végére betölti a 22. életévét.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány a Pályakezdő Fiatalok Esély Alapítványa Kézműves és Szolgáltat Szakiskola fennállása óta folyamatosan élvezi a Soros Alapítvány támogatását. Az iskola pedagógiai és szakmai programját hagyományőrző tevékenységét és azokat a lehetőségeket, melyeket a fiataloknak tudunk biztosítani, jelentős részben a Soros Alapítványnak köszönhetjük.

Pest Megyei Pedagógiai Szolgáltató Intézet
 Amivel foglalkozunk 
Pest Megye Közgyűlése 1991 szeptemberében hozta létre a Pest Megyei Pedagógiai Szolgáltató Irodát. 1995-től nevét Intézetre módosította. Célja a közoktatási intézmények, a pedagógusok és intézményfenntartók munkájának segítése. Az intézet alapfeladatai közé tartozik a továbbképzések szervezése, melyet 1995-től a pedagógiai programok és a helyi tantervek előkészítése határozott meg. Igény szerint a hangsúly átkerült a helyi segítségnyújtásra és - a szakmai-módszertani kérdéseken túl - a jogi, tanügyigazgatási kérdésekre.
A tehetséggondozás és a tanulmányi versenyek szervezése jelentős szerepet kap az intézet munkájában. Évente 25-28 ezer tanulót (6-18 éves korig) versenyeztetünk az iskolai versenyek szervezésétől a megyei fordulón át az országos versenyekig. Bekapcsolódtunk az évfordulós ünnepi rendezvényekbe. Tehetséggondozó központokat alakítottunk ki a megye területén, melyeket anyagilag is támogat a PEPSZI.
Megnőtt a pedagógiai tájékoztatás és az információ iránti igény, melynek egyik oka a pedagógiai program és a helyi tantervek előkészítése volt. Ennek kielégítését elősegítette a Soros Alapítvány által juttatott számítógép és adatbank. Kialakítottuk informatikai laborunkat, ezáltal is segítve Pest megye pedagógusainak számítástechnikai továbbképzését. Az intézet bekapcsolódott az Internet-hálózatba. Létrehoztuk videó-stúdiónkat is.
Az 1996-os módosított közoktatási törvény új feladatként jelöli meg a Tájékoztató Tanácsadó Szolgálat megszervezését, melyet bázisiskolák működtetésével valósítottunk meg Pest megyében, 1997-ben. Folyamatban van egy megyei értékelési és mérési centrum kialakítása.
Évente 7-10 szakmai, módszertani könyvet jelentetünk meg, havonta pedig a „Hírközlő" című információs lapot. Évente kétszer jelenik meg programajánlásunk a továbbképzési programokkal, melyet a megye minden intézményébe és fenntartójához eljuttatunk.
1998-tól módszertani folyóiratot indítottunk „Pest Megyei Pedagógiai Műhely" címmel, mely szintén évente kétszer jelenik meg.
Pedagógiai könyv- és médiatárunk nagyon szűk helyen működik, állománya 12.000 db kiadvány. Lehetőség van szakkönyvek, módszertani kiadványok, segédletek, szakfolyóiratok, tantárgyakhoz kapcsolódó oktató- és módszertani videofilmek kölcsönzésére, másolására is, nemcsak Pest megyeiek számára.
1996 óta minden októberben országos konferenciát szervezünk „Társadalom - Emberi minőség - Jövő" címmel, melynek igen nagy a látogatottsága és szakmai sikere.
A szakszolgálati területek közül a pályaválasztás is az intézethez tartozik. Kollégáink segítenek iskolát keresni minden továbbtanuló számára, akár nyolcadik osztályt, akár érettségit végző diák keres meg minket.

Pesthidegkúti Waldorf Általános Iskola, Művészeti Iskola és Gimnázium
 Amivel foglalkozunk 
Közép-Kelet-Európa első alternatív általános iskolája 1989 szeptemberében indította el első osztályát Solymáron a Művelődési Ház átalakított termében. Egy a világ 600 Waldorf iskolájából. Rudolf Steiner pedagógiáját követi. Ez a pedagógiai a gyerekekről való tudásból indul ki, ezt helyezi a középpontba. A nevelésben ismerni kell a gyerek fejlődési folyamatát és azt, hogy egy adott korosztályhoz tartozó gyerek milyen, hogyan néz ki külsőleg, milyen változásokon megy keresztül és hogy hat rá mindez lelkileg.
Az iskola életében meghatározó szerepe van a művészeteknek. A mindennapokban, az órákon, az ünnepeken a művészeti folyamat, az átélés a fontos. Ez is szükséges ahhoz, hogy a gyerekek ne csak intellektuálisan, hanem lelkileg és testileg is egészségesen fejlődjenek.
A Waldorf iskola első nyolc évében a gyerekeket az osztálytanító kíséri, ö tanítja a tantárgyakjelentős részét epochalis rendszerben. Iskolánk legnagyobb osztálya ebben a tanévben a 11. volt. Tizenegy osztályunkban 315 gyerek tanul. Az iskola végleges méretét a 2000-2001. tanévben fogja elérni. Ekkor fog leérettségizni az első itt végzett 13. osztály.

Regionális Jefferson Műhely - Hódmezővásárhely
 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A „Regionális Jefferson Műhely" elnevezés három hódmezővásárhelyi iskolát takar. Ezen intézményeken kívül kiemelt támogatásban részesült a Bethlen Gábor Gimnázium is, de ott alig egy éve félbeszakadt a program megvalósítása. Szerencsére másutt is folyt és folytatódott -részben volt bethlenes tanárok vezetésével - a munka, s ennek eredményét mutatja most be a Kossuth Zsuzsanna Műszaki Szakközépiskola és Gimnázium, a Hódtói Általános Iskola és Gimnázium, valamint a Tarjáni Általános Iskola.
A „Számítógépes iskola a nyílt társadalomért" pályázaton a nyertesek között két vásárhelyi iskola is volt (ez a bravúr más vidéki városnak nem sikerült). Az egyik a Kossuth Zsuzsanna Műszaki Szakközépiskola és Gimnázium, ahol már nem az első géptermet szerelték fel az Alapítvány jóvoltából. A közismerten kiválóan felszerelt intézmény gyarapodott újabb eszközökkel 1996 nyarán.
A diákok által készített multimédia CD-ROM-trilógia első két darabja élénk visszhangot keltett, hisz bebizonyosodott: egy diákközösség is képes multimédia taneszközt előállítani. Az 1997-es „Honfoglalás''-! 1998-ban követte az 1848-49-es forradalmat és szabadságharcot feldolgozó második darab. A trilógia harmadik darabja a Rákóczi-szabadságharcot mutatja be
A Regionális Multimédia Központ 1998. október 3-án nyílt meg a Hódtói Általános Iskola és Gimnáziumban. A Központ hamarosan megjelenteti a „Miért szeretem a fizikát" oktató csomag első fejezetét. A Központban a diákok részére „Multimédiás Hétvégéket" tartanak. Havonta jelenik meg a diákok által szerkesztett NET-KÉM számítástechnikai magazin. A Központban található a térség legnagyobb multimédia CD-ROM gyűjteménye.
A Jefferson-honlap 1998 tavaszán készült el, s egyéves szünet után, megújult formában és tartalommal (és új címen!) jelentkezik ismét.
A SuliNetWare gondolta 1997 tavaszán merült fel: egy olyan web-lapról és levelezőlistáról van szó, amely a SuliNet-be bekapcsolódott iskolák kezdő rendszergazdáinak nyújt segítséget. 1999. április 2-án avatták fel a Kossuth Zsuzsanna Műszaki Szakközépiskolában azt a szervert, amely kizárólag a SuliNetWare szolgáltatásért felel.
Regionális rendszergazda programunk keretében a Kossuth Zsuzsanna Műszaki Szakközépiskola két tanára és rendszergazdája több téma szakértőjeként segíti a térség rendszergazdáinak a munkáját. Ez év tavaszán a SuliNetWare- és a rendszergazda program összefonódásának jegyében adott helyt a Kossuth a kétnapos SuliNetWare-konzultációnak és nyílt napnak.

Rétközi Iskolaszövetség
 Amivel foglalkozunk 
1990-ben iskolaszövetséget alakított Szabolcs-Szatmár-Bereg megye északkeleti részén 19 település 20 általános iskolája. Ezek a települések: Balsa, Beszterce, Búj, Demecser, Gávavencsellö, Ibrány, Kék, Kemecse, Kótaj, Nagyhalász, Tiszarád, Nyírbogdány, Nyírpazony, Nyírtura, Paszab, Sényő, Székely, Tiszabercel, Tiszatelek, Vasmegyer. Az iskolaszövetség iskoláiban 6400 gyerek tanul, és 602 nevelő dolgozik.
Alapszabályunk szerint szalmái érdekvédelmet látunk el, és széleskörűen együttműködünk. A rendszeres igazgatói összejövetelek mellett munkaközösségeket működtetünk kistérségi szinten, szakmai tanácskozásokat szervezünk, a tanulók részére évek óta igen kiterjedt versenyzési lehetőséget biztosítunk. A RÍSZ működése ma már országosan is ismert, kapcsolataink vannak az ország más részein működő szövetségekkel.
20 tagú iskolaszövetségünk egy-egy tanév szorgalmi idejében nagyszabású tanulmányi és sportverseny-sorozatot szervez a szövetség fennállása óta. Az általános tudnivalókat verseny szabályzatban foglaltuk össze, melyet évről évre módosítunk igényeink, tapasztalataink alapján. Tanulmányi versenyeket tantárgyanként mindkét tagozaton szervezünk, de megtalálhatóak műveltségi vetélkedők is.
Ibrányban, az iskolaszövetség bázis-iskolájában 1994 óta működik művészeti iskola, melynek képzési rendje a zeneiskolára épül. Pedagógiai célunk a komplex személyiségfejlesztés megvalósítása, amelyben a művészeti nevelés fontos szerepet tölt be.
„Rétközi Hírek" címen megjelenítjük az iskolaszövetség közös kiadványát, melynek célja, hogy ezen keresztül minden nevelő értesüljön az oktató-nevelő munkát segítő hasznos információkról, az egyes iskolákban folyó eseményekről, módszertani segítséget nyújtson az ott folyó munka, diákönkormányzatok tevékenységét bemutató ismertetések, élménybeszámolók által. Szeretnénk lapunkat bővíteni egy „Gyerekszemmel" című rovattal is.

Rogers Személyközpontú Iskola
 Amivel foglalkozunk 
A 12 évfolyamosra tervezett Rogers Személyközpontú Iskola az 1990/9l-es tanév óta működik alapítványi formában. Jelenleg hétosztályos elemi iskolaként fogadja a gyerekeket. Tervezzük gimnáziumi tagozat beindítását is.
Legfőbb jellegzetességünk a nevünkben is megtalálható, Cári Rogers neve által fémjelzett személyközpontú szemlélet. Ez tehát nem gyermek- vagy tanulóeentrikus iskolát jelent: mindenki, aki a közös élettérben rendszeresen együtt van velünk, igényt tarthat arra a figyelemre, méltányos odafordulásra, hiteles, nyílt kommunikációra, amelyet ez a szemlélet hirdet.
Programunk alapvetően az általánosan használatos tantervhez igazodik, de iskolánk jellegéből fakadóan a hangsúlyok és a határidők eltolódnak. A tantárgyi tanítással egyenrangú szerepet kap a társas kapcsolatok és belső pszichés jellemzők formálása. Szemléletünkből az is következik, hogy a pedagógusok aránylag nagy szabadsággal rendelkeznek.
A tanítási anyag két fő rendező elve: az évnek a természeti változásokon alapuló szakaszai; a tudományágakból táplálkozó témakörök.
Tanítási módszereink a megszokottak mellett kibővülnek a Rogers által javasoltakkal, pl. nagy szerepet játszanak - az egyénre szabott fejlesztés eszközeként - az egyéni szerződések. Ezek mind magatartási, mind tanulási témájúak lehetnek.
A forgalomban lévő tankönyvek mellett sok más forrást használunk a tudás megszerzésére.
Az iskola fontos jellegzetessége a Pedagógus Műhely, mely nyolcadik tanévét kezdte meg.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az iskola vezetője az iskola 1990-ben történő beindításához az alapítványtól két éves szakmai ösztöndíjban részesült. Az első tanévben kaptunk egy fénymásolót, majd festéket és alkatrészeket. A gépet a mai napig használjuk. A későbbiekben támogatást kaptunk 12 évre szóló pedagógiai programunk és a helyi tantervek részletes kidolgozására, valamint a program megvalósítására.(pl. Jefferson-program, kisgyermekkori program, C3 stb.)
Az alapítvány segítségével két ízben tudtuk megszervezni a „Személyes kapcsolat" című konferenciánkat is. Lehetőségünk nyílt számítógépparkunk bővítésére és tanáraink továbbképzésére is, amit a konferencia szervezéséhez szükséges kapcsolatépítésre, az alternatív iskolák közti információs hálózat működtetésére, a meglévő kapcsolatok gondozására fordítottunk.

Salva Vita Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A Salva Vita Alapítványt Dr. Brooser Gábor professzor alapította 1993-ban. Célunk az értelmi sérült emberek önálló életvitelének, társadalmi beilleszkedésének segítése. Alapítványunk elsődleges feladataként határozta meg a támogatott, integrált munkába állítást, és az önálló életvitelhez szükséges praktikus ismeretek átadását értelmileg sérült emberek részére.
A „Speciális Fejlesztő Foglalkozásokon" olyan ismeretek elsajátítását segítjük elő, amelyek szükségesek a társadalmi beilleszkedéshez; a „Munkahelyi Gyakorlatokon" a szocializációs-és a munkavégzéshez szükséges készségek továbbfejlesztése, gyakorlati alkalmazása a cél; a „Támogatott Foglalkoztatás" egyéni segítség nyújtásával, a sérült dolgozók integrációját, munkahelyi beilleszkedését, napi munkába járását hivatott szolgálni a nyílt munkaerő-piacon. „Színházjáró" programunk keretében ingyen jegyet, és kívánságra kísérőt biztosítunk tagjainknak színházi-, opera-, operett előadásokra, hangversenyekre, múzeumi látogatásokra. „Életvitel Gyakorlat" programunk során intézetben élő, értelmi sérült állami gondozott fiatal felnőttek számára olyan praktikus ismereteket adunk, melyek hozzásegítik őket ahhoz, hogy lehetőségük
Az értelmileg akadályozott fiatalok oktatása ma még kizárólag szegregált iskolai környezetben történik. Ezen oktatási rendszer keretei között nem nyílik mód arra, hogy a sérült diákok megismerhessék a felnőtt társadalom, illetve a munkahelyek által támasztott elvárásokat, lehetőségeket. A szegregáció következtében a munkaadók sem tudják megismerni - az eddig elsősorban intézetben élő - értelmi sérült fiatalokat, és munkavállalási képességüket. A fenti problémák hívták életre a „Munkahelyi Gyakorlat" modellprogramját, mint az oktatásba beépíthető, munkára felkészítő modult. A program célja, hogy az értelmileg akadályozott fiatalok részére hatékony átmenetet biztosítson a szegregált iskolai élet és a nyílt társadalom, a munka világa között.
A Salva Vita Alapítvány szakemberei már iskolás korban felveszik a kapcsolatot leendő ügyfeleikkel; egymás megismerése, a kölcsönös bizalom kialakulása nagy segítséget jelent a későbbi munkába állítás során; a gyakorlatban szerzett tapasztalatokra lehet építeni az ügyfél munkakészségének alapos ismeretét igénylő munkahely-feltárás, a munkaközvetítés feladatát.
Harmadik éve folytatjuk speciális, munkára felkészítő modell-programunkat. Az elmúlt 3 év tapasztalata azt mutatja, hogy a tanulók kiugróan jó eredményeket képesek elérni, ha elvárásunkat nem tesszük túl alacsonyra, ha megtaláljuk a motivációjukhoz vezető egyéni kulcsot, és amennyiben biztosítani tudjuk a számára legmegfelelőbb, személyre szabott munkalehetőséget.
További célunk és feladatunk, hogy a Munkahelyi Gyakorlat - mint előírt képzési modul -szerves részét képezze az értelmileg akadályozott fiatalok állami oktatási programjának.

Somogy Természeti Öröksége Közalapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Négy éve tevékenykedünk Somogy megye természeti értékeinek megóvása érdekében. Több faj- és területvédelmi, kezelési programunk fut. 1996-ban Nagybajom községben kifejtett tevékenységünk hatására a falu a német EURONATUR Alapítványtól megkapta az „Európai Gólyásfalu" díjat. Megalakulásunk óta fontos és kiemelt programunk az ifjúság környezet- és természetvédelmi oktatása. Ez az oktatási programunk folyamatos. Iskolai előadások és nyári táborozások is részei a programnak. Az iskolai előadások vetített képes előadások, melyek a közalapítványunk hatalmas diaarehívumára épülnek. Közalapítványunk rendelkezik egy ifjúsági szervezettel a Fekete István Natúr Körrel, ahol kimondottan a téma iránt érdeklődő 10-15 éves fiatalok rendszeres (hetenkénti) oktatása zajlik. A Somogyi Gyümölcsöskert programunkkal megpróbáljuk a felnőtt lakosság hagyományos gyümölcsgazdálkodását feleleveníteni és a bio- és biojellegű termékek szélesebb körű megismerését szorgalmazni.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány által támogatott „Somogyország" Természeti Kincsei című multimédiás ismeretterjesztő anyagunk célja, hogy kiegészítse az ifjúság ismereteit a helyi kulturális és természeti értékekkel. A nagyon nagy mennyiségű képanyaggal ellátott oktatási anyag web-lap böngésző rendszerrel működik, ennek további előnye, hogy folyamatosan tanulják a web-lap helyes használatát. Oktatási anyagunk 20 részből áll, e részek segítségével igyekszünk átfogó képet adni Somogy megye természeti értékeiről, védett területeiről, fontos természeti területeiről, értékes növény- és állatritkaságairól. Oktatási anyagunk nem törekszik a teljes tökéletességre, ezzel igyekszünk önálló gondolkodásra és további ismeretmegszerzésre serkenteni az érdeklődő fiatalokat. A képanyag melyet elhelyeztünk oktatási anyagunkban olyan értéket képvisel a pontosabb megismerését az értékeknek és hivatott a tankönyvek szűk lehetőségeit kiegészíteni. Oktatási anyagunk iskolán belüli ingyenes felhasználása lehetővé teszi a anyagunk széleskörű megismerését a diákság és a pedagógusok körében.

Szabad Iskoláért Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Az Alternatív Pedagógusképző Műhely 1990-ben jött létre, kettős céllal. Egyrészt az akkor alakult alternatív iskolák fejlődését kívánta elősegíteni, másrészt feladatának tekintette egy új, típusú tantárgyképzési modell kidolgozását. Jelenleg a Műhelynek 12 akkreditált kurzusa van, összesen 1200 órában.
A kurzusok témái: filozófia - pszichológia, szociológiai problémák a mai világban, alternatív pedagógiák elmélete és gyakorlata, devianciák, művészet. A kurzusokra jellemző az interaktivitás, a saját élményen alapuló tanulás, a többszempontú megközelítés.
A Műhely a továbbképzés mellett fontosnak tartja az újító szándékú pedagógusok összefogását, az alternatív iskolák bevált szemléletének és módszereinek terjesztését. A Műhely beiskolázási tanácsadást is végez.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Műhely évente 5-6 pedagógus-továbbképző kurzust szervezett, ezeket támogatta a Soros Alapítvány. A több éves támogatás eredményeképpen alakult ki a Műhely jelenlegi programja, a 12 akkreditált kurzus:
Multikulturális és interkulturális kommunikáció az iskolában
Speciális bánásmódot igénylő gyerekek az iskolában
Alternatív pedagógiák elmélete és gyakorlata
Iskolamesterek, élő pedagógiai irányzatok
Hatékony tanulásszervezési módszerek
Magánélettan
Kultúrkörök
Isteni és emberi természet (bibliai szövegelemzés)
Honnan-hová - értékek ma
Személyiségfejlődés és társadalmi beilleszkedés
Művészet
Alkalmazott dráma

Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai, Közművelődési Intézet
 Amivel foglalkozunk 
Pedagógiai szakszolgálatunk továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadással, megyei pályaválasztási tájékoztató füzet kiadásával segíti a hozzánk fordulókat.
Pedagógiai szakmai szolgáltatásaink sorába tartozik a pedagógiai értékelés és szaktanácsadás, a pedagógiai tájékoztatás, az igazgatási, pedagógiai szolgáltatás, a pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése, a tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása, a tanuló tájékozató, tanácsadó szolgálat működtetése, a megyei pedagógus-helyettesítő rendszer működtetése.
Tevékenységünk más területei, felsorolásszerűen: közművelődési szakemberek, szociális és egészségügyi dolgozók át- és továbbképzésének szervezése; a megyei közgyűlés és bizottságai tagjainak, az önkormányzati hivatal dolgozóinak képzése, továbbképzése; az önkormányzati tevékenységgel kapcsolatos konferenciák, értekezletek, egyéb rendezvények szervezése; a területi információs rendszer működtetése; közművelődési szakmai tanácsadás és szolgáltatás; a területen működő települési önkormányzatok, nemzeti és etnikai kisebbségi önkormányzatok és közművelődési szervezetek céljainak támogatása.
Együttműködünk a Magyar Művelődési Intézettel, az országos szakmai érdekképviseleti szervezetekkel. Közművelődési tevékenységgel összefüggő elemzéseket és fejlesztő programokat készítünk. Részt veszünk a térség nemzetközi, országos, megyei közművelődési rendezvényeinek szervezésében, gondozzuk a kistérségi, megyei regionális, országos és nemzetközi kulturális kapcsolatokat. Gyűjtjük és összesítjük a közművelődési információkat, kezeljük a megyei adattárakat. Elősegítjük a megyei környezeti, művészeti, közművelődési értékeinek, sajátosságainak bemutatását. Végezzük a közművelődési tevékenységek szervezőinek, vezetőinek szakmai képzését és továbbképzését.

SzemTanú Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A SzemTanú Alapítvány multimédia CD-ROM-fejlesztéssel foglalkozik, ezen belül is elsősorban oktatási, kulturális témakörökkel. Emellett az Alapítvány indította el a hivatalosan első hazai Internet-televíziót (tv.szemtanu.hu) és hozzájárul a SzemTanú című történelmi periodika megjelentetéséhez.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Egy riporter viszontagságos utazásai Magyarországon - CD-ROM (Társadalmi és állampolgári esettanulmányok). A multimédia CD-ROM az Alternatív Közgazdasági Gimnázium kiadásában és szerkesztésében megjelenő, Jakab György tankönyvét és egy videókazettát is magában foglaló tanszercsomag részeként készül. A CD-ROM négy esetet dolgoz fel, ebben a műfajban szokatlanul látványos eszközökkel, neves színművészek hangalámondásával. Minden esethez egy-egy játékos feladat kapcsolódik. A dokumentumtárban korabeli cikkek, egyéb írásos anyagok és fotók, filmrészletek találhatók, míg a Házi feladat oldalon öt további eset írásos anyaga szolgál alapul a diákok otthoni munkájához. A feldolgozott esetek: Első a család (a „Csók, Anyu" című film alapján); A Szársomlyó-hegy; Szépségkirálynő-választás 1985; Taxisblokád.
Szépművészeti Múzeum - CD-ROM. A Szépművészeti Múzeum első CD-ROM-ján 314 műtárgy kerül bemutatásra, magyar és angol nyelven, a múzeum művészettörténészeinek Feldolgozásában. Külön-külön megtekinthetők hat gyűjtemény műtárgyai (Régi Képtár, Antik Gyűjtemény, Egyiptomi Gyűjtemény, Régi Szoborgyűjtemény, Modern Gyűjtemény, Grafika). A művekhez írásos és hangalámondásos bemutató kapcsolódik, némelyikhez animációs műelemzés. A keresés több módszerrel is lehetséges: müvek címei, művészek nevei és földrajzi elhelyezkedés alapján. Megtalálhatók a műtárgyak legfontosabb adatai: a stílus, a technika, a hordozó, a méret, a származási hely, a leltári szám. A művészek portréi, életrajzai, néhol kézjegyei külön oldalon kaptak helyet. Ezenkívül tárlatvezetés, a múzeum bemutatása, saját album készítése, diavetítés, valamint két oktatójáték teszi élvezetessé az igényes kivitelezésű CD-ROM használatát.
SzemTanú Híradó (tv.szemtanu.hu). A SzemTanú Híradó szerkezetében, látványában alapvetően megegyezik a szokásos esti hírműsorral, a mai televíziózás eszközeivel dolgozza fel a múlt eseményeit. Készül időjárás-jelentés Kr. e. 600 tájékáról, reklámfilm az egyiptomi piramisépítésről vagy interjú egy Neander-völgyi ősemberrel. Tudósítást láthatunk a papirusz-készítésről, a római gladiátorképzésről stb. A hírolvasó felolvassa a híreket, majd az eseményekhez kapcsolódó felvett illetve archív filmbejátszások láthatók. A forgatókönyvet és a ..híreket" a SzemTanú történelmi folyóirat történészei, szakéitői írják.

Szex Edukáció Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
Az egészséges mentálhigiéné kialakulására, az emberi értékek megőrzésére, felelős pszicho-szexuális viselkedés kialakulásának segítésére dolgoztuk ki azt a szexuálpedagógiai módszertant, melyet mind a Művelődési és Közoktatási Minisztérium, mind a Népjóléti Minisztérium támogat. E szempontok alapján ho/ta létre a Semmeleweis Orvostudományi Egyetem két munkatársa: Dr. Forrai Judit és Prof. Dr. Simon Tamás 1991-ben a Szex Edukációs Alapítványt.
Az Alapítvány főbb működési területei: szexuálpedagógiai tevékenység, fiatalok, valamint felnőttek felvilágosítása és nevelése, HÍV/AIDS megelőzés oktatása, oktatási módszertani anyagok készítése, kutatások, egészségneveléssel kapcsolatos programok, tudományos konferenciák, posztgraduális képzés, speciális kollégiumok szervezése, külföldi és belföldi tudományos kapcsolattartás, hazai szex és AIDS edukáció területén dolgozó NGO-k összefogása.
Oktató tevékenységek: felnőtt (pedagógus, orvos, szociális munkás, védőnő, szülő) és serdülő oktatás; speciális oktatás: fogyatékos gyermekek, szülők és nevelők részére; nevelőintézetekben; prostituáltak között; szexuális zaklatást megelőző tevékenység.
Civil szervezetek összefogása - „AIDS Szex Edukációs Hírlevél" kiadása.
Oktatócsomag készítése: könyvek, szórólapok, falitáblák, videó-műsor (55 perc), rádióműsor (l 2x60 perces hangkazetta), CD.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Szexuálpedagógiai CD iskolai oktatásra a NAT-ban meghatározott, az MKM által minősített tanrend alapján ( Soros Alapítvány támogatásával készült 1998-ban). Multimédia eszközével a CD egyszerre nyújt segítséget a serdülők szexuális felvilágosításában és a szülők, pedagógusok és nevelők mindennapi nevelő munkájában komplex egészségnevelési programjával. Az egészséges életmód, felelős párkapcsolat kialakítása, családi életre nevelés területén lehetőséget nyújt a CD minden felhasználónak információ átadására, attitűdje változtatására, a fiatalokra leselkedő veszélyek (drog, alkohol, dohány, nem kívánt terhesség, nemi betegségek stb.) elkerülésére. A multimédia szerkezete a CD műfajából adódóan a szöveges magyarázatokon túl rengeteg színes képet, fotót és rajzos ábrát tartalmaz, számos anyagrészt filmekkel illusztrál zenei aláfestéssel. A CD egy nyomtatható tanári kézikönyvet tartalmaz, amely a tananyagot órai munkára lebontva, szituációs gyakorlatokkal, magyarázatokkal, oktatási módszerek bemutatásával segíti elő a tanár napi munkáját, így tervezhető egy tematikus osztályfőnöki óra is. összeállítható a tanári kézikönyvből olyan anyag, amely az osztályában az elmúlt időszakban, vagy napi aktualitással felmerülő kérdésekkel foglalkozik (drog, alkohol, dohány, stb.), a szülő is használhatja az ismeretanyagot egy későbbi beszélgetés forrásanyagaként.

Szórakaténusz Játékmúzeum és Műhely
 Amivel foglalkozunk 
A Szórakaténusz Játékmúzeum és Műhely a magyarországi múzeumi hálózat új modelljeként született meg 1981-ben. Nem csak értéket közvetítői művelődési intézmény és nem csupán múzeum, hanem mindezek együttese, sajátos ötvözete. Feladatai: a magyar és az egyetemes játékkultúra értékeinek gyűjtése, tudományos feldolgozása, a játékkészítő és kézműves műhelyprogramok kidolgozása. A gyűjtemény jelenleg több mint 15.000 tárgyból és értékes könyvből áll. A fejlesztés meghatározó szempontja: a teljes magyar játékkultűrát reprezentáló tárgyak, dokumentumok gyűjtése.
A Szórakaténusz alapvető jellemzője az élő tevékenység szervezése, amely a játékkészítő és kézműves műhely programjain keresztül valósul meg. A főként hagyományokra, kismesterségekre, kézművességre épülő foglalkozásokon a gyerekek megismerkednek a természetes anyagokkal.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Két módszertani füzetet adtunk közre a „Játékkészítés és kézművesség" című videokazetta kísérő füzeteként, Nagy Mari és Vidák István tollából: a „Szövés, fonás gyerekekkel" a szövés és a fonás történetét és egyszerű technikáit mutatja be, a „Nemezkészítés gyerekekkel" pedig bemutatja a gyapjú útját a nyírástól a kész nemeztárgyig
Az Aprók Tánca a Szórakaténusz legnépszerűbb és lelátogatottabb műhelyprogramja volt. A résztvevő kecskeméti gyerekek és szüleik, a kicsik többsége 3-6 éves. A foglalkozások komplexitása az egyik vonzerő, továbbá az, hogy gépzene helyett zenekar kíséri az ének- és tánctanulást. A foglalkozások tematikája követte az éves jeles napokat, a hozzájuk kötődő szellemi és tárgyi örökség őrzése és átadása volt a célunk.
Úgy érezzük, a Szórakaténusz működésének csaknem két évtizede alatt sokat tettünk azért, hogy az ország óvodáiban, iskoláiban és művelődési intézményeiben szintén elterjedt ez a szemléletmód (kiegészülve a természetes anyagok használatával), melynek lényege, hogy újra tanuljuk a jeles napokhoz fűződő hagyományok erejét, s az emberélet fordulóihoz kötődő szülők és gyerekek együtt fedezik fel az ünnepek örömét és a hagyományos közösségek megtartó erejét.
„Közösségteremtés, a szűkebb és tágabb természeti és társadalmi tér felfedezése" címmel rendezett programunk keretében kirándulásokat és kézműves foglalkozásokat szerveztünk részükre.
Több témát felölelő továbbképzést szerveztünk gyakorló pedagógusoknak 60 órában Játékkészítés és kézművesség címmel. A nyílt napok alkalmával szintén gyakorló pedagógusokat, valamint főiskolai és egyetemi hallgatókat fogadunk. A múzeumot és a műhelyt bemutató beszélgetés után a választott témában tartunk játékkészítő és kézműves foglalkozást. „A játék mint mentalitás a 21. század küszöbén" címmel szerveztünk nemzetközi játékszociológiai konferenciát.

Televideó Kiadó
 Amivel foglalkozunk 
Műsoros videokazetták kiadása, forgalmazása.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Televideó Kiadó a magyar kulturális és nemzetközi vásárlásokból a magyar művelődési intézményeknek több ezer műsoros videokazettát adott el. Három alkalommal a Soros Alapítvány támogatta az iskolákat segítő akciónkat. A közeljövőben a Televideó - különösen a milleniumi ünnepségekhez kapcsolódva - több száz címet ajánl a művelődési intézményeknek. A kiállítás látogatóinak küldünk tájékoztató katalógust.

Templomdombi Általános Iskola
 Amivel foglalkozunk 
Iskolánk Szentendre történelmi magvában, a város legszebb részén található. Az épület intimitását kihasználva azon fáradozunk, hogy erősítsük az iskola családias jellegét. Igyekszünk mindent megtenni azért, hogy a gyerekek jól érezzék magukat nálunk, szívesen járjanak iskolába, kellő alapossággal sajátítsák el az ismereteket, tartsák fontosnak a tanulást, megvalósíthassák önmagukat.
Pedagógiai elvünk a gyermekközpontúság: az empátia, a pozitív késztetés, a bizalom, az önbizalom növelése, a sikerhez való segítés, a szeretet.
Célunk, hogy végzős diákjaink megfelelő tovább képezhető ismeretekkel, képességekkel, kézségekkel rendelkezzenek, legyenek képesek önálló tanulásra, ismerjék, tiszteljék a hagyományokat, környezettudatos magatartásuk legyen, kialakuljon reális önismeretük, önelfogadá-suk, egészséges önérvényesítés! képességük.
Iskolánk három kiemelt területen nyújt több ismeretet, illetve biztosít lehetőségek a képességek és készségek kialakításához, fejlesztéséhez:
A környezeti nevelés az egész személyiségre, a teljes emberre ható nevelési folyamat. Legfontosabb színtere a 4. osztálytól évente szervezett erdei iskola, ahol az ország jellegzetes tájegységeinek élővilágát, kultúráját mutatjuk be. A manuális készségfejlesztés feladata a mindennapi élethez szükséges gyakorlati készségek kialakítása, fejlesztése, melyet a kézműves és a környezetkultúra csoport bontott óráin valósítunk meg. Az idegen nyelvek oktatása a 3. Évfolyamon indul csoportbontásban és emelt óraszámban. Cél olyan nyelvi tudás megszerzése, amely belső igényt alakít ki a megszerzett tudás alkalmazására és bővítésére.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Részt vettünk a Soros Alapítvány önfejlesztő iskola programjában. A 4 x 5 napos tréningen tanultak alapján készítettük el pedagógiai programunkat és írtunk helyi tantervet. Pedagógiai programkészítő tréninget szerveztük a régióban, melyen 11 iskola vett részt. A képzés keretében a pedagógiai program fő jellemzőjének, tartalmi sajátosságainak megismerésével felkészítettük az iskolák képviselőit a dokumentum előkészítésére. A Soros Alapítvány támogatásával kialakítottuk minőségbiztosítási rendszerünket. Iskolánk 1997-ben elkezdte a Dunakanyar oktatási intézményei pedagógiai tevékenységének összehangolását.
1998-ban további 7 intézmény csatlakozott hozzánk, így most már 18 iskola pedagógiai fejlesztő munkáját koordináljuk a térségben.
Az 1998/99-es tanévben a Közoktatási-fejlesztési program (kisgyermekkori fejlesztés) keretében a gyermek- és személyiségközpontú pedagógiai programunk megvalósításáért elnyertük a modell-intézmény címet. Szakmai napokat tartottunk és folyamatosan fogadunk tapasztalatcsere céljából pedagógusokat, iskolákat, illetve tovább fejlesztjük programunkat.

TermészetBUVAR Alapítvány Kiadó
 Amivel foglalkozunk 
Tevékenységünk minden területe az ember és a természet viszonyának jobbítását, a kor követelményeinek megfelelő környezeti kultúra ökológiai megalapozását szolgálja. Alapítványként, kiadóként, valamint a mecénásaink segítségével megmentett TermészetBUVAR magazin számaival egyaránt arra törekszünk, hogy minél többen fedezzék fel a természet szépségeit, értékeit, váljanak kíváncsivá a szépséget és értéket megteremtő folyamatokra, ébredjenek rá arra a személyes és közös felelősségre, amivel mindezért tartozunk.
Az Alapítvány a TermészetBUVAR című ökológiai magazin fennmaradásához és a hozzá kapcsolódó természetismereti, környezeti nevelési programok megvalósításához szükséges szakmai, pénzügyi és más feltételek megteremtésére törekszik: pályázatokon vesz részt; adományokat, szponzori és egyéb támogatásokat gyűjt; vállalkozási (kiadói) tevékenységet folytat, munkáltatói feladatokat lát el; megjelenteti a TermészetBÚVÁR-t.
Ezen túlmenően folyamatosan bővülő kapcsolatokat tart fenn a szomszédos országokban élő magyarság szervezeteivel, oktatási intézményeivel, a környezeti nevelés különféle területein tevékenykedő szakemberekkel, pedagógus- és diákközösségekkel.
A TermészetBUVAR Alapítvány a továbbiakban is a következő célok szolgálatára törekszik: az ember és a természet viszonyának jobbítása; a környezetkímélő, környezetbarát életmód ökológiai megalapozása; a környezeti nevelés eszköztárának gazdagítása; a felnövekvő korosztályok természetismeretének gyarapításában, a környezeti értékek megőrzése iránti felelősségérzetük erősítésében meghatározó országos tanulmányi versenyek szakmai, erkölcsi és anyagi támogatása; a TermészetBUVAR magazin megjelentetése.
Hazánk egyik legnagyobb múltú és 1991 óta legsikeresebb tudományos ismeretterjesztő orgánuma az 1935-ben alapított és 1989-ben megszüntetett BÚVÁR legjobb hagyományait őrzi és gazdagítja, a megváltozott körülményekhez és követelményekhez igazodva.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A TermészetBUVAR magazin környezeti nevelés rovatát évekig anyagilag is támogatta a Soros Alapítvány. E rovat roppant jelentőségét bizonyítja, hogy általános és középiskolai tanárok, sőt óvodapedagógusok ezrei olvassák a nagy hagyományú lapot, így szerezhetnek tudomást arról, hogy hazánk megyeszékhely városaiban és apró falvaiban mit tesznek kollégáik a környezeti nevelés számunkra (s az ő számunkra is) szent ügyéért. A Soros Alapítvány támogatása nélkül aligha akadt volna nagylelkű mecénás, aki a gyakorló pedagógusok számára lehetővé tette volna e tárgyban az írásban rögzített tapasztalatcserét.
A tanítók az iskolába lépő elsősöket nem csak írni-olvasni, a számolás tudományára tanítják meg a gyerekeket, hanem a természet, a minket körülvevő környezet szeretetére, megbecsülésére, oltalmazására is. S ezt hogyan tegyék? A többi között e kérdésre kapták meg a választ a pedagógusok egymástól - a Soros Alapítvány hatékony közreműködésével. Köszönet érte!

Természetjáró Fiatalok Szövetsége (TFSZ)
 Amivel foglalkozunk 
Szövetségünk 1990-ben alakult azzal a céllal, hogy a gyermek- és ifjúsági korosztály részére, az életkori sajátosságok figyelembevételével túrákat, táborokat és találkozókat szervezzen. 1997-ben munkánk elismeréseként a Magyar Természetbarát Szövetség szervezetünket kérte fel, hogy képviselje és koordinálja ifjúsági ügyeit, illetve lássa el az Ifjúsági Bizottság feladatait. Közel 5000 saját tagságunkon felül a természetbarát mozgalom ifjúsági korosztályát is figyelembe véve, mintegy 22 ezer fiatal érdekeit képviseljük.
Feladataink: közös fellépés és képviselet a gyermek- és ifjúsági turizmus területén, az iskolai természetjárás rangjának emelése, nemzetközi ifjúsági (csere) kapcsolatok építése, a turisták és vezetőik képzésének, önképzésének szakmai segítése, természetjárás című lapunk szerkesztése, terjesztése.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Évente öt alkalommal megjelenő újságunk elsősorban az ifjúsági természetjáró mozgalom tagjainak és vezetőinek (tanároknak, egyesületi szakosztályi vezetőknek) készül. A lapban megjelenő írások segítségével szeretnénk felhívni a fiatalok figyelmét hazánk természeti értékeire, szépségeire. Korszerű ismereteket biztosítunk a környezetbarát életmód megalapozásához és szeretnénk hozzájárulni a felnövekvő nemzedék környezeti neveléséhez ökológiai cikkeinkkel, szakmai kiadványok megismertetésével és turisztikai, módszertani írásainkkal segítjük szervezeteink munkáját. Túra- és szállásajánlatainkkal új ötleteket próbálunk adni olvasóink terepgyakorlatainak, kirándulásainak a színesítésére.

Toldi Miklós Általános Iskola
 Amivel foglalkozunk 
Gyermekrajz kiállítás a speciális önkifejezést elősegítő, az egyéni felfogást, a másságot értékként kezelő vizuális nevelési program anyagából (1-5. évfolyam), illetve a roma származású tanulók tehetséggondozás szakköri munkáiból. Videovetítés egy bemutató óra anyagából, diavetítéses előadás a módszerről, specifikumairól.

 Amivel foglalkozunk 
Az Alapítvány a másságot, az egyéni felfogást hirdető és értékként kezelő vizuális nevelési programot támogatta. A képzés célja az önkifejezés iránti igény felkeltése, az egyéni kifejezésmód megőrzése egy olyan vizuális nevelési rendszerben, melynek legfontosabb jellemzője a gyermekközpontúság, a játékosság, a pozitív hatás. A roma származású tanulók esetében a másságuk értékként jelenik meg és egész személyiségükre jótékonyan hat.

Tolna Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete
 Amivel foglalkozunk 
A Tolna Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete kettős funkciójú intézmény. Egyfelől a közoktatási törvény alapján pedagógiai szakmai szolgáltató, másfelől pedagógiai szakszolgálati intézmény. Az intézet a megyei nevelési-oktatási intézmények és a pedagógusok munkáját pedagógiai szakmai szolgáltatásokkal segíti. Ebben a tanévben 20 állandó szaktanácsadó és az Intézet 11 pedagógus munkatársa segítette a nevelési-oktatási intézmények munkáját.
Intézetünk ezenkívül kapcsolatban áll 70 fő un. listás szakértővel, akiket egy-egy speciális feladatra kérünk fel. A szaktanácsadók hívások alapján látják el feladataikat a heti egy szaktanácsadói napjukon. Ezen kívül szakmai napokat, tanfolyamokat szerveznek.
A szakmai információk terjesztésének legfontosabb eszközei intézetünkben a havonta megjelenő „Pedagógiai Híradó" és a programtár, valamint a 19.239 kötetes pedagógiai szakkönyvtár, a 3000 kötetes tankönyvbemutató terem és a 700 kötetes angol nyelvi könyvtár. A pedagógiai tájékoztatás feladata szakmai információk, tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek segédletek, tanügyi rendelkezések stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, tájékoztatás nyújtása.
Szakmai kiadványozási tevékenységünk eredménye az éves átlagban kiadott 4 kötetünk.
A Soros Alapítvány támogatásával megnyitott Közoktatási Információs Központunk informatikai munkatársától kérhető a közoktatással, a Soros pályázatokkal kapcsolatban minden információ.
A tanévben 26 tanfolyamot, 150 megyei és a kistérségi szakmai napot, 4 nagyrendezvényt (igazgatói és vezető óvónői konferenciát) szervezett az intézet.
Az intézet fennállása óta szervezi mind az általános, mind a középiskolai tanulók tanulmányi versenyeit. A pedagógiai szakszolgálati teendők közül az intézet látja el a pályaválasztási és továbbtanulási tanácsadást. Az idén pályaorientáció tekintetében 800 fő kért személyesen segítséget, pszichológiai szaktanácsadásban 38 tanuló részesült.
Intézetünk mint szolgáltató kapcsolatban áll a megye valamennyi nevelési-oktatási intézményével (300 intézmény), számunkra ingyenes és térítéses szolgáltatást nyújt. Ugyancsak kapcsolatban állunk a megye önkormányzataival, felkerestük őket levelünkkel és felajánlottuk szolgáltatásainkat. Ennek eredményeképpen több önkormányzat megkeresett minket.
Intézetünknek mintegy hat helyi és országos intézménnyel van érvényes együttműködési szerződése. Segítséget kapunk tőlük a rendezvények megszervezésében, megrendezésében és bekapcsolódtunk a területi és országos szakmai vérkeringésbe.

Tömöri Pál Altalános Művelődési Központ
 Amivel foglalkozunk 
A sajóvelezdi Tömöri Pál ÁMK Sajóvelezd és Sajómercse óvodásainak és általános iskolásainak nevelését és oktatását látja el 1990 szeptembere óta társulási formában. Jelenleg az 52 óvodás és 110 általános iskolás nevelésével három óvodapedagógus és 12 szakképzett tanár foglalkozik. 1994-ben vettük fel Tömöri Pál nevét.
Nevelőmunkánkban azért is helyezünk nagy hangsúlyt a helyi hagyományok felkutatására, ápolására. Az óvoda hagyományőrző programja folytatódik az iskolában és kiegészül a nyári szabadidős programokkal, a helyi tájház anyagának bővítésével és gondozásával, hagyományőrző programok szervezésével.
A Tömöri Napok, a nyári kézműves táborok, a szüreti felvonulás, Májusfaállítás, hagyományőrző színi előadások az egész falu életét megmozgatják, és színesebbé teszik. Az óvoda és az iskola nevelőtestülete, dolgozói együtt a szülőkkel arra vállalkozik, hogy érzelmileg gazdag, a településhez kötődő, a világra nyitott, érdeklődő, boldog gyermekeket neveljen. Bízunk abban, hogy fáradozásunk nem lesz hiábavaló!

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Kiállításunk a településen régen használt néhány tárgy bemutatásával kezdődik. E tárgyak elsősorban a fonás-szövés tevékenységéhez kapcsolódnak és konyhai használati tárgyak. A honismeret-életmód kereszt tanterv tantervi lapjain és az elkészült óravázlatokon a tanítási órák anyagát, mellékleteiben a pedagógusok által összegyűjtött és felhasznált ismereteket találják. A rajzok, makettek, szőttesek a tanítási órákon készültek és az alsó és felső tagozatos tanulók keze munkáját dicsérik. Nyári kézműves táborainkban és szakkörökön készültek a népi kismesterségek mai termékei. Láthatóak nemezből készült labdák, egerek, kispárnák. A ba-tikolás két fajtáját, a kötözött és a viaszolt batikol bemutató tárgyaink faliképek és térítők. Az agyagból készült figurák egy része szakköri tevékenység eredménye, másik része pedig a honismeret-életmód tanterv tanítása során készült munka. Az óvodában folyó néphagyományőrző tevékenységet a kicsik munkáival és a programokról készült felvételekkel mutatjuk be. A fényképalbumokban található felvételek ízelítőt adnak a hagyományőrző programokról, a szüreti felvonulás, a fonó hangulatát hozzák vissza. A Tömöri Napok, a húsvéti várakozás rendezvényeitől készült felvételeken az Őrhegy Egyesület iskoláival közösen szervezett programok láthatók.

Történelemtanárok Egylete
 Amivel foglalkozunk 
A Történelemtanárok Egylete (TTE) iskolatípustól függetlenül minden történelemtanár és a történelemtanítás szakmai érdekvédelmi (érdekképviseleti) szervezete. Tagja lehet magyar és nem magyar állampolgár egyaránt. Az Egylet előadásokat, vitákat szervez, szakmai műhelyeket működtet, szakvéleményt ad, pedagógiai szakmai szolgáltatásokat lát el, szolgáltatásokat nyújt tagjainak s az érdeklődőknek, szükség esetén fellép a szakma érdekében. Alapvető célja az oktatás, a történelemtanítás színvonalának emelése a tanári öntevékenység révén. Az egyesület 1989-ben alakult. Taglétszáma kb. 500 fő. Szervezetünket a Fővárosi Bíróság kiemelkedően közhasznú szervezetté nyilvánította.
Fő céljaink: szakmai érdekképviselet biztosítása; szolgáltatások nyújtása tagjainknak és az érdeklődőknek (hazai és nemzetközi szakmai konferenciák); műhelyek működtetése (tankönyv- és taneszköz-bírálatok). Időszaki kiadványunk a „TTE Hírmondó". Ennek segítségével tájékozódhatnak a kollégák a történelemtanítás legfrissebb híreiről, megismerhetik a TTE állásfoglalásait.
A TTE alapító tagja az 1993 tavaszán megalakult EUROCLIO-nak, az európai történelemtanár-szervezetek tömörülésének. A Történelemtanárok Egylete és a magyar történelemtanítás nemzetközi elismerését is jelenti, hogy 1997-ben a TTE (Magyarország) rendezhette meg - régiónkban elsőként - az európai szervezet közgyűlését és konferenciáját. Tagjaink a TTE segítségével nemzetközi szakmai konferenciákon is részt vehetnek. Egyletünk évente mintegy 20-30 kollégát juttat el hazai és külföldi szakmai konferenciákra.
A TTE legismertebb rendezvénye a Történelemtanárok Országos Konferenciája. Ez a tanácskozás a szakma egyik legnagyobb, legtekintélyesebb rendezvényévé vált.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
ízelítő a Soros Alapítvány által támogatott tevékenységeinkből:
1991-től évente megrendezzük a Történelemtanárok Országos Konferenciáját. E rendezvényen rendszeresen sok száz történelemtanár vesz részt. E tanácskozás a szakma meghatározó eseményévé vált; igen kedvező a szakmai és sajtóvisszhangja.
Euroclio Konferencia. 1997-ben rendeztük meg az EUROCLIO (az európai történelemtanár-szervezetek tömörülése) konferenciáját és közgyűlését. A rendezvényen mintegy 40 országból száz fő vett részt. Ezt a konferenciát minősége, színvonala, valamint a résztvevők száma alapján is a nemzetközi szervezet egyik kiemelkedő eseményeként tartja számon.
Pedagógus szakmai szervezetek együttműködése. 1994-től működtetjük a Fővárosi Pedagógus Szakmai Szervezetek Információs Központját.
Tankönyv- és taneszközbírálatok.
Internet-hozzáférési lehetőség biztosítása .
A fenti tevékenységekhez nélkülözhetetlen értékes gépek, eszközök adományozásával is segítette munkánkat az Alapítvány (fénymásoló, nyomtató).

Trezor Kiadó
 Amivel foglalkozunk 
A Trezor Kiadó 1990-ben történő megalakulása óta három irányban folytat tevékenységet.
Az anyanyelvi és irodalomoktatást szolgáló tankönyveket ad ki. A kiadványok az általános iskolától a felsőoktatásig minden szinten használatosak.
Kézikönyvsorozatot jelentetett meg, amely az 1. pontban foglalt oktatásteriilet mellett szélesebb érdeklődésre is számot tart. Pl. Hegedűs Gézának a „Magyar irodalom arcképcsarnoka" című nagyszabású kétkötetes munkája 20 ezer példányban kelt el.
Megjelenteti a „Magyartanítás" című rangos módszertani folyóiratot.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Soros Alapítvány a „Magyartanítás" című folyóirat 1999/1. és 1999/2. számának tematikus mellékletekkel való bővítéséhez nyújtott támogatást. A tematikus mellékletek tárgya az olvasóvá nevelés, valamint a számítógépnek az anyanyelv- és irodalomtanításban történő felhasználása volt.

Utcai Szociális Segítők Egyesülete
 Amivel foglalkozunk 
Utcai szociális munka végzése (hajléktalanok, drogosok, prostituáltak, utcagyerekek, kallódó fiatalok körében), helyhez és időhöz kötött speciális szolgáltatásokkal.
Utcán élő hajléktalanok teljes ügyintézése, esetkezelés, élelem, ruhanemű, gyógyszer információ, iratpótlás, mentális gondozás, fellelési hely komfortosítása stb. szolgáltatásokkal.
Drogosok felkutatása, drogprevenciós program.
Fix és mobil utcagyerek-szolgálat.
Kallódó fiatalok számára klub-rendszerű mentális gondozás.
Ifjúsági Információs Iroda és Diáktanácsadó Szolgálat működtetése.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Utcagyerek program: fix és mobil utcagyerek-szolgálat Tatabányán.
Tatabánya területén a nagyobb lakótelepek és vonzáskörzetük utcagyerekeit igyekszünk összefogni, számukra tartalmas elfoglaltságot biztosítani sportolási és játéklehetőségekkel, valamint mentális segítségnyújtással, heti rendszerességgel, néhány helyszínen egy héten többször is
Két helyszínt un. mobil módon látunk el, egyesületünk lakókocsija segítségével, mely mozgó ifjúsági bázisként működik, s mobil sportszereink segítségével látjuk el feladatunkat. Ifjúsági irodánk és diáktanácsadó szolgálatunk adja a fix háttérbázist, s biztosítja a szükséges technikai feltételeket. Irodánkban tudjuk megvalósítani önismereti, konfliktuskezelő programjainkat, valamint ifjúsági klubunk ad lehetőséget a szórakozásra (magnó, hifi, TV, videó stb.) és kikapcsolódásra.
A problémás eseteket külön gonddal kezeljük, szinte napi kontaktust teremtve az érintettekkel, a szociális munka teljes eszközrendszerét igénybe véve törekszünk élethelyzet-krízisük közös megoldására.

Vas Megyei Pedagógiai Intézet
 Amivel foglalkozunk 
A Vas Megyei Pedagógiai Intézet - néhány más intézettel együtt - „koraszülöttként", 1983-ban jött létre. Ennek az „ára" a megyei tanács által gyakorolt szoros és szigorú felügyelet volt. Az intézet nagyjából a rendszerváltástól kezdődően folyamatosan és fokozatosan vált szakmai, szolgáltató és fejlesztő központtá. Történetében fontos dátum 1993, amikor integrált intézménnyé vált: a szakmai szolgáltatás mellett azóta elvégzi a megye egész területére a tanulási képességek vizsgálatát; a korai fejlesztés feladatait; a megye kétharmadára a nevelési tanácsadást, Szombathely területén és olyan településeken, ahol a helyi önkormányzat nem biztosítja a teltételeket, a logopédiai ellátást.
Az intézet sajátossága, hogy - egyedül az országban - közös fenntartású. Támogatásként biztosított költségvetésének 60 %-át a Vas Megyei Önkormányzat, 40 %-át Szombathelyi Megyei Jogú Város Önkormányzata biztosítja. Kiterjedt kapcsolatait a szakmaiság irányába fejleszti. Tevékenységének hatékonyságához a Soros Alapítvány jelentékenyen hozzájárult.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Hatékonyság a közoktatásban; Vezetőképzés, vezetőfejlesztés (1996) Szociálisan hátrányos helyzetű gyerekek segítése, továbbképzés (1996) Gyógypedagógusok hollandiai tapasztalatcsere útjának támogatása (1996) Eredményesség és hatékonyság a közoktatásban; Marketing az iskolában (1997) Kistérségi együttműködés három körzetben (Vasvár, Körmend, Szentgotthárd, 1997-98-99) A pedagógiai szakkönyvtár állományfejlesztése (1997)
Vas megye óvodáira, általános- és középiskoláira vonatkozó minőségbiztosítást támogató értékelési és mérési rendszerbe tartozó mérőeszközök kifejlesztése (1998)

Vizuálpedagógiai Adatbázis Sárospatak
 Amivel foglalkozunk 
A Comenius Tanárképző Főiskola (továbbiakban: CTF) 1998. május 21-én kapott megbízást a Magyar Soros Alapítvány kuratóriumától a Borsod-Abaúj-Zemplén megyei regionális vizuális nevelési központ létrehozására. Feladata a szekterületen keletkező régióbeli eredmények gyűjtése, feldolgozása, szakszerű tárolása és terjesztése, valamint ezek és az elektronikus úton elérhető hasonló anyagok gyűjtése, képzése rendszerezése és hozzáférhetővé tétele.
A CTF számára megtisztelő megbízatás teljesítéseként először is megfelelő helységet válaszoltunk a központ számára, egyben a tevékenységet sűrítetten jelző vizuálpedagógiai adatbázis névvel láttuk el. Azóta a központ közhasznú neve: VAS (Vizuálpedagógiai Adatbázis Sárospatak).
Megkezdtük és azóta is folyamatosan végezzük azon dokumentumok gyűjtését, amelyek az alább felsorolt kategóriák szerint beilleszthetők az adatbázisba: a vizualitással, a NAT művészetek műveltségi területével kapcsolatba hozható dolgozatok, tervek, gondolatok; tanítási vagy tanítási helyzeten kívül született gyermekmunkák; rajz- és művészettörténeti versenyeken született alkotások, kutatások, esszék; iskolai és egyéb kiállítások anyagai, tantervek, tantermek, tanítási programok; hagyományos értelemben vett művészeti alkotások.
Ezeket folyamatosan rendszerezzük és tároljuk elektronikus formában, valamint egyre nagyobb részét igyekszünk az Internet segítségével a nagyközönség számára is hozzáférhetővé tenni a VAS honlapján.

Vörösmarty Mihály Általános Iskola és Gimnázium
 Amivel foglalkozunk 
Tantestületünket az intézmény alapítása óta jellemzi a fogékonyság a megújulásra. Az ujabb és újabb szakmai-pedagógiai, társadalmi kihívások korszerű megoldások keresésére ösztönözték a vezetést és a tantestületet egyaránt. Anyanyelvi és idegen nyelvi kísérletek, nyelvi tagozatok, erdei iskola, személyiséggazdagító program, speciális fakultáció, mind egy-egy vállalást, s egy-egy megoldást jelentettek.
Fokozatosan alakultak ki az iskola jelenlegi céljai, melyek több szempontból is a másságot, az egyéni arculatot is jelentik. Sikerrel vállalkoztunk saját tanterveink megírására. A tantestület szakmai-pedagógiai felkészültségét a folyamatos önképzés és továbbképzés biztosítja.
Az iskola szakmai szolgáltatásai, az iskola mint továbbképzési bázis: az Önfejlesztő Iskolák Egyesületének régióközpontja; a Soros Alapítvány önfejlesztő iskolája, projektjeinek többszörös nyertese, hálózati pont; a Nemzeti Tankönyvkiadó referenciaiskolája; pedagógusképző intézetek külső gyakorlóhelye; a Megyei Pedagógiai Intézet továbbképzéseinek színtere (NYIK-program, Lovász módszer); városi és megyei nyílt napok, továbbképzések szervezője.
Iskolai PR-tevékenységünk: információk, hírek rendszeres megjelentetése a helyi, megyei és országos médiában; részvétel szakmai szervezetekben, szakmai tanácskozásokon; gyermek és felnőtt publikációk az iskolai élet kiemelkedő eseményeiről; szakmai publikációk; szakmai napok; szórólapok, videofilm, az iskoláról; gálaműsorok (városi színházteremben), Suli Magazin, Vörösmarty Újság; Pestalozzi nyelviskola; szaktárgyi és sportversenyeken, pályázatokon elért eredmények.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Intézményünk először 1996-ban nyert pályázatot a Soros Alapítványnál. Az azóta eltelt 3 év rendkívül tartalmas és sokoldalú kapcsolatot eredményezett. Számos programban vehettünk részt - önfejlesztő iskolák, demokráciára nevelés, hátrányos helyzetű gyermekekkel foglalkozó pedagógusok felkészítése -, melyek újabb erőfeszítésre késztették tantestületünket.
Az Önfejlesztő iskolák címmel a Pedagógiai program készítésére kiírt pályázat elnyerése kedvezően befolyásolta szakmai munkánkat. A Soros Alapítvány által szervezett felkészítés során elsajátított technikákat, elméleti tudást két pályázat elnyerése révén a megyében 27 iskola 3-3 fős csoportjának adtuk át.
A Hálózati Pont és a Kistérségi együttműködés projektek révén tartalmas szakmai műhelymunka alakult ki az együttműködő iskolák között.
Sikeres volt az a továbbképzési program, melyet a hátrányos helyzetű gyermekekkel foglalkozó pedagógusok számára szerveztünk.
Az iskolai könyvtárak hardver és szoftver állományának fejlesztésére kiírt pályázat elnyerése könyvtárunk fejlődésében meghatározó.
Több kollégánk vett részt felkészítő-továbbképző programokon - „Szemtől szemben a történelemmel"; szakértői tanfolyam; vezetőképző -, melyek ugyancsak az Alapítvány nyitottságát jellemzik.

Vörösmarty Mihály Gimnázium
 Amivel foglalkozunk 
Iskolánk 1961-ben kezdte el működését, épületünk 1985-ben bővült, majd 1991-ben elkészült a kollégium. Az 5850 m alapterületű tágas iskolában szaktantermi rendszerben folyik az oktatás, és 6 kabinet, 3 laboratórium, könyvtár és Internet hozzáférés segíti a diákok tanulását.
A gimnázium beiskolázási hatóköre kiterjed Érdre és a környező településekre, de országos beiskolázása következtében távolabbi megyék diákjait is fogadjuk. Az intézményben 50 tanár több mint 600 diákot oktat. Minden évfolyamon vannak idegen nyelvi, matematika és természettudományos speciális tanulócsoportok, amelyekben egyes tantárgyakat emelt szinten tanulhatnak a tanulók.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Pedagógiai munkánk egyik jellegzetessége a természet- és környezetvédelmi nevelés. A természettudományokban ez szaktudományi megalapozást jelent, az egyéb tárgyakban pedig az ott megismertek alapján a jelenségek, változások stb. környezetre gyakorolt befolyásának tantárgy-specifikus elemzését és a szemléletformálást.
A laboratóriumi munkában hangsúlyozott szerepet kap az egyéni megfigyelések és vizsgálatok jelentősége. A természet- és környezetvédelmi szemlélet tanítására nemcsak a tanórákon, hanem azon kívül is megragadjuk a lehetőségeket. Nevelési célunk olyan komplex környezeti kultúra kialakítása, amely megfelelő gondolkodás-, viselkedés- és életmódot feltételez.
A tanórán kívüli tevékenységek közül az egyik legfontosabb a környezetvédelmi szakkör. A szakkör a környező valóságból kiindulva jut el a globális megközelítésig. Célja a kritikai szemlélet, felelősségérzet, cselekvőképesség kialakítása.
Ebben az évben 29. alkalommal szervezünk középiskolás nyári táborozást. Az a pedagógia célunk, hogy tanulóink a terepen saját egyéni vizsgálataikkal, mérési eredményeikkel jussanak el a természetben lezajló folyamatok összefüggéseinek megértéséhez. Ettől az évtől komplex környezeti tábort is indítunk a 10-14 éves korosztály bevonásával.
A folyamatos tevékenységek mellett törekszünk a bemutatásra állandóan alkalmas iskolai környezet fenntartására, a tudatos környezeti nevelés fejlesztésére a mindennapokban. Környezetbarát berendezések beszerzése, a környezetvédelmi és természetvédelmi vizsgálódás lehetőségeinek folyamatos fejlesztése, a számítógépterem működtetése, a könyvtári állomány bővítése is részét képezi munkánknak.
Az elmúlt években a kidolgozott programok szélesebb körben való megismertetésére konferenciákat szervezünk, továbbképzési tematikákat dolgozunk ki. „Iskolavezetők zöldítése" címmel környezeti nevelési továbbképzést szerveztünk az oktatási vezetők számára, elkészült egy humán szakos tanárok számára tervezett továbbképzés tematikája is.

Belvárosi Tanoda Alapítvány
 Amivel foglalkozunk 
A „Belvárosi Tanoda" Alapítvány tevékenységének célja a 16-25 éves, középiskolából kimaradt, kallódó, deviáns fiatalok megkeresése, gondozása és képzése. E cél megvalósításának érdekében működteti e fiatalok számára kilencedik éve a személyközpontú módszerrel dolgozó, érettségire felkészítő, segítő pedagógiát alkalmazó, gondozó és oktatást egy helyen ellátó, ifjúságsegítő, tandíjmentes alapítványi gimnáziumát.
Feladatának tekinti minden olyan tevékenység támogatását és megvalósítását, mely e deviáns fiatalok életvitelének változását motiválhatja, valamint olyan programok, rendezvények, képzések és kutatások szervezését, melyek bővítik a deviancia-probléma kezelésével kapcsolatos szaktudást. Támogatja az e területen dolgozni kívánó szakemberek, aikus- vagy kortárs segítők gyakorlati-szakmai tapasztalatainak fejlesztését: táborok, konferenciák, mühelyek szervezése, kortárs önsegítő csoportok működtetése, terepgyakorlóhely feladatok ellátása, kutatási-módszertani programok végzése, a Tanoda-módszer folyamatos dokumentálása révén.
A gimnáziumi tanulmányok folytatása, az érettségi megszerzésének valós lehetősége, a reszocializálás - ez a konkrét segítség, amit nyújtunk. A Tanodában szerzett érettségi a hagyományos ismeretanyagon túl, a bekerülési állapothoz viszonyított tartós, egészségesebb állapotot, konkrét életesélyeket, jelent. Ez a „gyógyulás" a társadalomnak - pénzben is jól kifejezhető - nyeresége.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A Tanodába mentálhigiénés szempontból elhanyagolt fiatalokat veszünk fel. Ezek a diákok képzetlen, szakképzetlen, veszélyeztetett, jórészt szociálisan is hátrányos helyzetű, jövőkép nélküli deviáns fiatalok. Olyan fiatalokat is ellátunk, akikkel a hagyományos intézményi keretek között működő segítő rendszerek egyáltalán nem kerülnek kapcsolatba. A tanodába jelentkező fiatalok 60 %-a a szubkultúrájukban lévő kortársak tanácsára fordul hozzánk.
Az esetkezelésen és a személyközpontú oktatáson túl szabadidős programok szervezése és lebonyolítása, jogi, szociális ügyintézés, életvezetési tanácsadás, folyamatos lelki gondozás, pályaorientáció, egyéni fejlesztés is szerepel szolgáltatásaink között.
Szemléletünk és működésünk alapelve a személyközpontú gondolkodásmód. Ezért minden hozzánk forduló fiatal egyénre szabott ellátásban, fejlesztésben és esetkezelésben részesül, úgy a lelki gondozás, mint a tanítás tekintetében. Minden diák személyre szabott tanulási program alapján dolgozik a Tanodában és egy segítő-pár végzi folyamatos gondozását.
A kilenc füzetből álló szakmai-módszertani anyag a Tanoda-módszer összefoglalása, az 1990-96 között eltelt időszak tevékenységének és tapasztalatainak összegzése.
„A drogprobléma megközelítése és kezelése a Belvárosi Tanodában" című füzet a Soros Alapítvány támogatásával jelent meg és eljutott az ország minden középiskolájába.
Két alkalommal rendeztünk az Alapítvány támogatásával a fenti témában országos konferenciát, melyen középiskolai tanárok és diákok vettek részt.

Borsodi Kooperatív Iskolák
Dózsa György Úti Általános Iskola
 Amivel foglalkozunk 
A Borsodi Kooperatív Iskolák a kazincbarcikai Dózsa György Úti Általános Iskola kezdeményezéseként alakult 1996 nyarán.
Alapító iskolái: a kazincbarcikai Hermán Ottó Általános Iskola, Újvárosi Általános Iskola, Sajókazai Általános Iskola, Izsó Miklós Általános Iskola Izsófalva, Kazinczy Ferenc Általános Iskola Felsőzsolca.
Az együttműködés módszertani feladatai műhelykurzusok, konferenciák, tanári-tanulói pályázatok készítése volt.
„Miről van szó? Klasszikusan a bázisok szintjéről indított, ugyanakkor az országos oktatófilm alapjaival szinkront tartó, azt pozitív irányba mozgató folyamatos fejlesztésről. Tartalmát illetően? A Borsodi Műhely innovációjában ott munkál a hagyományközvetítés neo-folklorista hulláma. De kimutatható benne a társadalomról való gondolkodásnak néhány évvel később előtérbe kerülő jellegzetessége, mely a helyi társadalmak organikus folyamataira helyez nagy, olykor alapvető hangsúlyt." (Részlet Trencsényi László: Előszó, Dózsa program, Soros Oktatási Füzetek, 1997)

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
A fejlesztés „önfejlesztő" voltát nem sértve biztosította az expanziónk forrásait a Soros Alapítvány és a Közoktatás Modernizációjának Közalapítványa.
1999 tavaszán a Dózsa-programot akkreditálták, lehetővé téve a tanári továbbképzést, a program átvételét más iskolák számára.
A filmvetítés témái: HONISMERET-ÉLETMÓD, tanítási órák A film összes terjedelme 50 perc, egyszeri bemutatást kérünk. Kissné Király Piroska Borsodi Kooperatív Iskolák programvezető

Fővárosi Oktatástechnológiai Központ
 Amivel foglalkozunk 
Számítógépes és internetes tanfolyamok, oktatástechnológiai, tanulócsomagok fejlesztése, pedagógus-továbbképzés, módszertani eszközök alkalmazása az oktatásban, bemutatók, szaktanácsadás, forrásközpont (médiatár Internet-használattal).
A médiafejlesztés területén: klasszikus oktatási média (nyomtatott anyagok, audió, videó), digitális videó, photo-CD, multimédia számítógépes oktatóprogramok. Komplett multimédia központok tervezése.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
„Képzett képviselők - hatékony önkormányzat" projekt (1994). Kötetlen tanulási csomag elsősorban az 1994-es önkormányzati választásokra való felkészülés, ill. az önkormányzati munka folytatásának segítésére.
„Tükörcserepek - Magyarország 1956" projekt (1996). Az 1956-os történelmi események felelevenítése, kizárólag dokumentumok bemutatásával a teljesség igénye nélkül, hiszen az eredeti filmfelvételeknek napjainkban is csak töredéke hozzáférhető. A videofilmei az ország valamennyi középiskolája ingyenes megkapta, de számos egyéb oktatási intézményhez, könyvtárhoz eljutott.
„Távoktatási rendszer kialakítása román kormányhivatalnokok számára" (1996-97). Távoktatási menedzserek, tutorok, valamint tananyag-fejlesztők képzése a kolozsvári Civitas Alapítvány közreműködésével, 12 tankönyv fejlesztése távtanulási formátumban.
„Számítógépes iskola a nyílt társadalomért" projekt (1999). Informatikai szakértői csoport segítő tevékenysége az oktatási intézményekben az alábbi területeken: számítástechnikai géppark felmérése, javaslat készítés a továbbfejlesztésre; javaslat, bemutatás, kiképzés egyes informatikai eszközök felhasználásával kapcsolatosan a különféle műveltségi területeket; Internet használata az oktatásban, képzésben. Általános alkalmazói szoftverek oktatásban történő bemutatása, a vizuális nevelést segítő audio- és videoeszközök használatának segítése, konzultációk, valamint iskolai videostúdió használata, továbbfejlesztésére javaslat készítése, szaktanácsadással.
„Regionális Könyvtár Program" - könyvtárak informatikai támogatása (1999). A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár 8 könyvtára internetes hozzáférést kapott, ennek kiegészítéseként a FOK 8 csoportban összesen 96 könyvtárost képez ki a számítógépes alapismeretek, az Internet használata a könyvtárosi munkában témakörben. A program során felkészítjük a könyvtárosokat a könyvtárlátogatók szakszerű informálására, a szakmai munka internetes támogatása használatára, valamint az un. TEXTLIB könyvtári adatbázis kezelő programok használatára is.

Körösi Csorna Sándor Általános Iskola
 Amivel foglalkozunk 
Iskolánk 31 tantermében 591 diák tanul, 23 osztályban, 13 napközis csoportban. Korszerűen felszerelt szaktantermek, könyvtár, számítógépterem és tornaterem teszi érdekessé a mindennapi munkát.
Pedagógiai Programunk célja, hogy minden gyermek eljusson saját képességeinek csúcsára, tehetségét több irányban is kipróbálhassa, kibontakoztathassa. Kiemelt feladatnak tartjuk tanulóink felkészítését az eredményes továbbtanulásra.
Az emelt óraszámmal dolgozó angol nyelvi csoportokban jól felkészült nevelők várják a gyerekeket, már az első osztálytól. Az órakeretet még kiegészíti az Alapítvány támogatásával a fakultatív angol nyelvi társalgási gyakorlat, melyet az Amerikai Egyesült Államokból érkezett anyanyelvű tanár tart heti l és 2 órában.
Nagy hangsúlyt fordítunk a tehetséggondozásra, ezen belül készítjük fel tanulóinkat különböző tanulmányi versenyekre, sikeresen. Az informatika tantárgyat a korábbi években már megalapozta a számítástechnika magas színvonalú oktatása.
Iskolánkban a csoportbontás eredményeként 3. osztálytól az „egy gép - egy tanuló" elven tanítjuk a számítástechnikát. Tanulóink az Internet adta lehetőségeket is kihasználják.
Könyvtárunkban közel tizenötezer dokumentum közül válogathatnak nevelők és tanulók. A nyelvoktatást idegen nyelvű könyvek, szótárak, kazetták, videók segítik.
A természetet tanító kollégák nagy gondot fordítanak a természettudományos gondolkodásmód fejlesztésére, nagyobb tudás igényének kialakítására, az egyéni képességek fejlesztésére. Kiemelt feladatuknak tekintik a környezetvédelmet.
Tanulóink az országos tanulmányi versenyeken évek óta előkelőhelyen végeznek:
Hagyományteremtő és közösségformáló szerepe van a művészeti jellegű szakköreinknek.
Jó tárgyi feltételeinket kihasználva nagy hangsúlyt fektetünk a gyerekek egészséges életre nevelésére. Testnevelési tanulócsoportjainkban heti 6 órában biztosítunk mozgáslehetőséget diákjainknak.

 Amit a Soros Alapítvány támogatott 
Az alapítvány által adományozott számítógép és Internet-vonal segítségével a könyvtári kölcsönzés teljes egészében a Szirén Programmal működik. A könyvtár 15000 adathordozóval rendelkezik.
Az Internet vonal használatára lehetősége van a gyerekeknek szakköri formában, a pedagógusoknak egyéni igények szerint. Az Internetes oktatás a tantervünk része is az informatika tantárgy keretén belül.

A „Kislexikon"-ban szereplőkön kívül a kiállítás résztvevői
Alapítvány a Magyarországi Környezeti Nevelésért
Amrita Egyesület
ELTE TTK Matematika Módszertani és Oktatástechnikai Csoport
Fehér Péter
Földrajztanárok Egylete
Fővárosi Pedagógiai Intézet
Hálófeszítés Program
Iskolairányítók Magyarországi Egyesülete
JÁTÉ Pedagógia Tanszék
Józsefvárosi Tanoda
Karinthy Frigyes Gimnázium
Kecskeméti Planetárium
Közoktatási Szakértők Egyesülete
Krónika Nova Kiadó Kft.
Lénárt István
Magyar Környezeti Nevelési Egyesület
Magyar Pedagógiai Társaság
Magyar Rajztanárok Országos Egyesülete
Móricz Zsigmond Általános Iskola, Beszterce
Neumann János Általános Iskola
OKKER Kft.
Ökosansz Alapítvány
Pedagógus-továbbképzési és Módszertani Központ
Szegvári Általános Iskola
Természettudományi Múzeum
Tiszta Levegőt Alapítvány
Új Suli Alapítvány
Vállalkozásoktató Tanárok Országos Egyesülete
Vides Magyarországi Csoportja


Készült a 15 éves Soros Alapítvány Közoktatás-fejlesztési Programjának program- és tanévzáró fesztiválja alkalmából
1999. június 24.

A Soros Alapítvány kiadása
A kiadásért felel a Soros Alapítvány igazgatója

ISBN 963 9049 29

KOMP Nyomda, Solymár
Telefon: +26-361-557
Kiadványok